CINE

Representar CINE MUDO

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DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
Después de conocer y ejercitar algunas técnicas de expresión y comunicación del cine mudo, los miembros de la Unidad, divididos en pequeños grupos, preparan representaciones con libretos entregados por los dirigentes. Luego de una reunión de ensayo y preparación general, se invita a los padres y familiares apresen ciar eltrabajo realizado, en una original función de cine mudo “en vivo”.
Infancia Tardía
1. Relaciono las cosas imaginarias con las que pasan de verdad.2. Saco mis propias conclusiones de los cuentos e historias que leo.3. Demuestro las distintas cosas que puedo hacer.4. Participo en representaciones artísticas sobre las profesiones y oficios Idea original:    Á  r  e  a   d  e   d  e  s  a  r  r  o   l   l  o
   C   R   E   A   T   I   V   I   D   A   D
ENTES OBJETIVOS EDUCATIVOSOBJETIVOS DE ESTA ACTIVIDAD
1. CONTRIBUYE AL LOGRO DE LOS SIGUIENTES: conocer técnicas elementales sobre el lenguaje corporal y la puesta en escena deuda representación.2. Apreciar y ampliar las posibilidades de comunicación a través del cuerpo y los gestos.3. Ejercitar la expresión corporal.
PARTICIPANTES
La Unidad, en grupos de 5ó 6participantes.
LUGAR
Local de reunión habitual dela Unidad.


















INTRODUCCION:
La educación en México ha evolucionado en muchos sentidos, imaginarnos la enseñanza de hace muchos años es trasladarnos a métodos muy diferentes a los actuales, antes no se gozaba con los beneficios que muchas escuelas cuentan aunque no es su mayoría pero que hasta cierto punto sepuede tener más acceso a estas. Como todo en la vida sufre cambios la educación no es la acepción en algunos caso ha cambiado para bien y otros para mal, pero lo importante es que sigue de píe. Hay veces que nos preguntamos el por qué de tantas indiferencias en los accesos escolares, en las preferencias, en las poca oportunidades que se tienen en la vida escolar y la verdad eso también es cosa delpasado. La educación es a la vez algo muy bueno pero en ocasiones puede ser muy complejo. En estas líneas tratare de dar a conocer lo que ha pasado la educación de nuestro país (México), pero enfocándome en la educación de los indios en cómo esta fue impartida y por quien, además que era lo que hacían los indios para poder tener cada vez una mejor educación y asi poder sobresalir entre la sociedadque lo rodeaba.

La educación de los indios

Para la educación indígena, su principal ayuda fue la iglesia católica, cuyos frailes, los franciscanos, dominicos y agustinos, dirigían las parroquias de los indios

















EL DESARROLLO EN LA EDUCACION DE LA EPOCA COLONIAL

Antes de la conquista por los españoles en el siglo XVI, lo que es ahora México fue habitadopor pueblos de culturas avanzadas que interactuaron entre ellos en diverso grado, en el tiempo y el territorio. De aquella época sobresalen la cultura Olmeca, la tolteca, la teotihuacana, la maya, la náhuatl, la totonaca, la zapoteca, la mixteca, la tarasca, entre otras.
A la llegada de los europeos, México era un mosaico de pueblos y culturas sin cohesión nacional. Después de la conquista,durante 300 años de coloniaje, se fue constituyendo un país con cierto grado de homogeneidad y rasgos comunes.
Entre la caída de Tenochtitlán y el establecimiento del virreinato de Nueva España transcurrieron catorce años. En ese tiempo, el gobierno quedó primero a cargo de Hernán Cortés, que se autoproclamó Capitán General de Nueva España. Luego fueron nombradas las Reales Audiencias deMéxico, dependientes de la Corona de España, con el propósito de realizar una mejor administración de la colonia.

Durante la época colonial la educación la educación implementada en la nueva España experimento una serie de cambios significativos que dieron pauta a una nueva forma de enseñanza en la educación novohispana. En esta época la instrucción otorgada se...