Cinu Unefa Lenguaje Y Comunicacion Unidad 4

Lectura Nº 17
Docentes y alumnos universitarios ¿Lectores y escritores
exitosos?
El mundo actual vive una serie de
transformaciones a todos lo niveles, aunado a
los avances de la ciencia, la tecnología y la
información que han originado un nueva visión
sociocultural e histórica donde la sociedad
humana debe asumir los cambios y retos que
impone la tecnología de la información y elconocimiento. Todos estos cambios han
impactado al sistema educativo universitario en
el mundo, estableciendo una nueva concepción filosófica en los docentes y en las
instituciones de educación superior, esta realidad conlleva al surgimiento de nuevos
requerimientos y prácticas de gestión para el docente, a objeto de que sea capaz de
responder de forma eficiente y efectiva a los cambios queexperimentamos hoy en día
en este sector.
Se desarrolla la concepción del docente como un Gestor Axiológico Cultural de las
transformaciones sociales, tiene la misión de buscar que la educación del estudiante
esté centrada en los valores humanos y sociales y no sólo en el conocimiento, pues la
formación del individuo debe ser profunda y sensible en cuanto al compromiso social,
la conservación,respeto de la diversidad cultural y del ambiente, la superación
personal mediante el autoaprendizaje, el fortalecimiento de la autoestima y el
desarrollo de la apreciación por el arte en todas sus manifestaciones.
Además de todo lo que se ha expresado también es importante acotar que dentro de
la capacitación y formación del docente, está la de contribuir al desarrollo integral del
educando ypara que este desarrollo se produzca en forma permanente el alumno
deberá adquirir habilidades en muchos aspectos, uno de los más relevantes es el que
está relacionado con el uso correcto de la lengua oral y la lengua escrita, pues como
manifestaciones del lenguaje, requieren por parte del usuario el manejo de
competencias que le permitan ejecutar esta actividad en forma eficaz
El docenteuniversitario venezolano, debe poseer habilidades comunicativas
superiores, ser un lector independiente capaz de promover en sus alumnos, el interés
por la lectura y por el desarrollo del lenguaje. La preocupación es de tal dimensión que
en distintos ámbitos, se debate y reflexiona sobre los problemas que evidencian
alumnos y egresados en cuanto a la interpretación y producción de discursos oralesy
escritos. La consecuencia de estos análisis, producen cíclicamente cambios en el
sistema que no se abordan, o lo hacen de manera poco eficaz, la cuestión
fundamental presentan deficiencias en prácticas de lectura, escritura y comunicación
oral, no solamente los alumnos sino también los docentes.
La realidad en las aulas universitarias no difiere de las de otros niveles educativos. En
éstasse encuentran alumnos con profundas deficiencias a nivel lingüístico, con un
enorme desconocimiento de los aspectos básicos de la escritura y con fallas en la
redacción de textos de cualquier tipología.
Es importante señalar al respecto, que “quienes se forman como profesores sienten
que están demasiado ocupados en... el aprendizaje de contenidos, el cumplir con las
asignaciones para aprobarlos cursos y completar los requerimientos curriculares”
(Fraca, 2001, p.21).
En este caso hablando del proceso de escribir que se debe traducir en producción de
ideas, en la generación de conceptos y puntos de vista que promoverán un verdadero
acto comunicativo, el individuo que escribe debe tomar muy en cuenta las ideas que
desea transmitir, le corresponde conocer el tipo de texto que va aproducir y debe
concientizar con qué intención escribe.
Diversas investigaciones en el campo de la educación universitaria muestran
resultados alarmantes entre ellos:
 El uso del código escrito por los estudiantes universitarios, es similar al de los
alumnos de los niveles anteriores.
 El estudiante universitario está imposibilitado para expresarse en forma escrita.
 Existe confusión...