CIRCUITO DE HABILIDADES MOTRICES

1. JUSTIFICACIÓN
La programación de aula es el espacio en el que cada docente desarrolla el diseño
curricular de una forma más concreta. La finalidad de la misma, es la de diseñar
aquellas actividades necesarias para alcanzar los objetivos y competencias curriculares.
Esta sesión, incluida en una programación de aula, tiene como objetivo que los alumnos
desarrollen sus habilidades motricesbásicas pertenecientes al Bloque II: Habilidades
motrices de Primer Ciclo de Educación Primaria. Estas habilidades, podríamos
definirlas como: “todas aquellas conductas y aprendizajes adquiridos por una persona,
éstas se caracterizan por su inespecificidad y porque no responden a los modelos
concretos y conocidos de movimientos o gestosformas que caracterizan las actividades
regladas yestandarizadas.” (Díaz, 1999).
En concreto, esta sesión pretende el perfeccionamiento de los “dos grupos de
habilidades motrices básicas: aquellos movimientos que precisan el dominio y control
del propio cuerpo, y aquellos movimientos que precisan el dominio y control de algún
móvil y objeto.” (Las habilidades motrices básicas en Primaria, pág19)
El desarrollo de estas habilidades motrices básicas esfundamental, ya que “influyen en
la construcción del patrimonio motor de las personas”. Es de vital importancia
desarrollarlas correctamente porque “la mejora de una de ellas aumenta y mejora las
posibilidades de respuestas de las otras ya sea para el desarrollo de las propias en un
entorno habitual, como es el quehacer diario y doméstico o el profesional” (Las
habilidades motrices básicasen Primaria, pág 17)
Estos contenidos han sido trabajados en sesiones anteriores, por lo que esta sesión tiene
como objetivo consolidar las habilidades motrices básicas trabajadas durante la unidad
didáctica.
El centro en el que desarrollaremos la sesión está situado en el barrio de Hortaleza,
Madrid, es una zona con un nivel socio-económico medio. Un aspecto importante de
esta zona es elgran número de inmigración existente en el centro, aunque la integración
de los alumnos extranjeros en la comunidad educativa es muy positiva, pese a casos
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aislados que tienen problemas lingüísticos, para los que se dispone de un aula de enlace
y un programa de acogida, en el que padres, profesores y alumnos se involucran para
facilitar la integración de estos alumnos en el funcionamientohabitual del centro.
El colegio dispone de un gimnasio, un aula de movimiento y diferentes pistas deportivas
(dos de fútbol sala, una de baloncesto y otra de volleyball). Esta sesión se llevará a cabo
en el gimnasio del centro. El alumnado al que va dirigida la sesión se compone de 20
alumnos. El tipo de alumnado es heterogéneo debido a diferentes causas: inmigración y
repetidores.
Estaactividad se acoge al Decreto 22/2007 del 10 de Mayo de 2007, en el que la
Comunidad de Madrid establece el Currículo de Educación Primaria, atendiendo a su
vez al marco curricular de la Ley Orgánica de Educación 2/2000.
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1. OBJETIVOS DE LA SESIÓN
Objetivo general:
2. Utilizar sus capacidades físicas, habilidades motrices y su conocimiento de la
estructura y funcionamiento del cuerpo para adaptarel movimiento a las
circunstancias y condiciones de cada situación.
A partir de este objetivo general, vamos a alcanzar los siguientes objetivos
específicos:
- Adecuar el salto a la tarea requerida.
- Lanzar objetos con precisión.
3. CONTENIDOS A TRABAJAR EN LA SESIÓN
Partiendo de los siguientes contenidos generales del bloque II:
- Desarrollo de la marcha, carrera, salto y giros de unamanera armoniosa y
natural.
- Destreza y resolución de problemas motores sencillos en el manejo de objetos y
en la manipulación de instrumentos habituales en la vida cotidiana y en las
actividades de aprendizaje escolar.
Desarrollamos los siguientes contenidos específicos a trabajar en esta sesión:
- Lanzamiento de objetos con la mayor exactitud posible.
- Evolución progresiva en la...