Circuito Del Habla

Páginas: 4 (957 palabras) Publicado: 10 de octubre de 2012
Introducción
Todos pasamos la mayor parte de nuestra vida comunicándonos; aunque algunas veces nos podemos preguntar ¿qué es la comunicación?
La comunicación se define como:
“Transmisión deinformación de un emisor a un receptor”
Todas las criaturas (animales y humanos), se comunican entre sí, sin embargo, la forma más eficaz de comunicarnos es la que los lingüistas conocen como “Circuito delHabla”, esto es, cuando los seres humanos empleamos palabras, lo que le otorga el carácter de proceso social.
El Circuito del Habla, se refiere a las distintas formas en que nos comunicamos pormedio de mensajes auditivos o pictográficos, en la cual hay diferentes intervenciones como el ruido, las diferente lenguas, las discapacidades, una tercera persona, etc.
Con la presente investigaciónaprenderemos los elementos, y las funciones de estos elementos en el Circuito del Habla (la comunicación) conlleva, el proceso que ésta requiere para llevarse a cabo, el propósito que tiene lacomunicación para nosotros los seres humanos; también veremos un poco la diferencia entre comunicación e información.
Cabe decir que daremos una vista rápida a la historia de la comunicación, veremos que desdeque existe el hombre, existe la comunicación y como ha ido evolucionando a medida que el hombre también lo ha hecho y lo que nos ha conformado en la actualidad como sociedad, y la importancia de ésta.En resumen, exploraremos la forma de comunicación, desde el área primitiva, hasta como poco a poco hemos llegado a tener una lengua (el habla) como manera de comunicación (y así el circuito delhabla), y entender como funciona, para poder conformar una sociedad de entendimiento.

CIRCUITO DEL HABLA
Como ya lo hemos mencionado, el circuito del habla es la forma en que nos comunicamos, y selleva de esta manera:
“Es un mensaje, que a través de un canal envía un emisor a un receptor”
Las funciones y los elementos son los siguientes:
* La función del emisor, consiste en enviar el...
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