circuito

 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA Y CULTURA
Escuela Secundaria Gral. “Adolfo López Mateos, clave 25DES0022K

Nombre del proyecto: Circuitómetro Modalidad: Aparato tecnológico Alumnos: Jesús Alán Peña Páez 2ºF Modesto Camacho Escalante 2ºF
Josué Misael Ureta Villa 2ºF Enix AntonioAngulo Angulo 2ºF Asesor:Profr. Crescencio Gaxiola Montoya

COMPETENCIAS DEL BLOQUE IV DEL PROGRAMA DE CIENCIAS II (Física):
Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.
Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos.

CONTENIDOS DEL BLOQUE IVRELACIONADOS CON EL PROYECTO “CIRCUITÓMETRO”:
Explicación de los fenómenos eléctricos: el modelo atómico

• Características básicas del modelo atómico: núcleo con protones y neutrones, y electrones en órbitas. Carga eléctrica del electrón.

• Corriente y resistencia eléctrica. Materiales aislantes y conductores. (Ley de Ohm)

Proyecto: imaginar, diseñar y experimentar Para explicar o innovar.Aprendizajes esperados en el bloque IV al finalizar el proyecto
El equipo de alumnos:
Elabora y desarrolla de manera más autónoma un plan de trabajo que oriente investigación, mostrando responsabilidad, solidaridad y equidad.
• Utiliza la información obtenida mediante la experimentación o investigación
bibliográfica para elaborar argumentos, conclusiones y propuestasde solución.
• Diseña y elabora objetos técnicos, experimentos o modelos que le permitan describir,
explicar y predecir fenómenos eléctricos, magnéticos o sus manifestaciones.





PROPÓSITO:
Comprender en forma teórica y experimental conceptos relacionados con la resistencia eléctrica, resistencia en serie, resistencia en paralelo, circuitos en serie y en paralelo;así como la Ley de Ohm; en base a la elaboración de un aparato de laboratorio llamado “Circuitómetro”


JUSTIFICACIÓN:
La construcción de este aparato de laboratorio, al cual lo nombramos “Circuitómetro”, responde a la necesidad que tenemos los estudiantes y maestros de la asignatura de Ciencias II con énfasis en física, de imaginar, diseñar y experimentar para explicar o innovar y al mismotiempo aprender y desarrollar competencias científicas de manera amena y divertida; como lo establecen los planes y programas de estudio vigentes.

FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA.

Proyectos tecnológicos: Estos proyectos estimulan la creatividad en el diseño y la construcción de objetos e incrementa el dominio práctico relativo a materiales y herramientas. En el desarrollo de estos proyectos,nosotros los alumnos podemos construir un aparato para atender alguna necesidad o evaluar un proceso poniendo en juego habilidades y aptitudes que son parte importante de las competencias de la física.

La resistencia. es la medida de la diferencia de potencia que debe aplicarse a través del objeto para lograr que se establezca a través de él una medida de corriente. También es definida como laoposición al flujo de cargas eléctricas. La unidad de resistencia es el ohm, para la cual se utiliza el símbolo Ω; letra del alfabeto griego omega.

George Simon Ohm. publicó en 1827 en un folleto el resultado de su trabajo más importante: “El circuito galvánico examinado matemáticamente”. En esta publicación exponía la ley sobre la resistencia de los conductores, que mas tarde se denominaría Ley deOhm.

Resistencias en serie. Se define un circuito en serie, como aquel circuito en el que la corriente eléctrica solo tiene un solo camino para llegar al punto de partida y cuya fórmula matemática es la siguiente:
Rt = R1 + R2 + R3 +…

Donde R1, R2, R3,…, son las resistencias de diversos resistores. En una combinación en serie, la corriente a través de cada resistencia es la misma para...