Circuitos productivos
Páginas: 11 (2655 palabras)
Publicado: 2 de septiembre de 2014
INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE Nº 79
CARRERA: PROFESORADO DE TERCER CICLO DE LA EGB Y DE LA EDUCACIÓN POLIMODAL EN GEOGRAFÍA CON TRAYECTO EN CIENCIAS SOCIALES.
ESPACIO DE LA PRÁCTICA DOCENTE III- AÑO 2012.
Profesora de Práctica III: Diana Durán.
Profesora Orientadora: Natalia Cañete.
Alumno Residente: Guillermo Martín Ríos.
Curso: 3º
Fecha: 01 de noviembre de 2012.PLAN DE CLASE.
Eje: Argentina: Su territorio, su estructura demográfica, sus espacios urbanos y rurales y las condiciones de vida de su población
Contenidos a enseñar:
La ocupación del territorio.
Los espacios urbanos. Sus diferencias con el espacio rural.
Las ciudades y sus funciones.
Cambios en los espacios rurales y urbanos.
Objetivos:
Conocer y aplicar el vocabularioespecífico correspondiente a la materia.
Relacionar las características del medio físico con la distribución geográfica de los distintos espacios –urbanos y rurales-.
Identificar y aplicar las diferentes clasificaciones de las ciudades.
Reconocer las principales causas de los cambios en los diferentes espacios urbanos y rurales.
Estrategias metodológicas:
Torbellino de ideas acerca de losespacios rural y urbano.
Exposición dialogada e interrogativa
¿Uso del mapa mural?
Elaboración de red conceptual
Fijación de conceptos claves en el pizarrón
Utilización de artículos periodísticos para el análisis geográfico
Presentación de láminas e imágenes satelitales
Actividades:
Realización de cuadro comparativo estableciendo diferencias entre espacios urbanos y rurales de laArgentina.
Lectura, interpretación y elaboración de conclusiones a partir de artículos periodísticos.
Observación e interpretación de un mapa nocturno de la distribución de ciudades.
Observación y análisis de imágenes satelitales
Recursos:
Láminas con gráficos comparativos de las diferencias entre los espacios urbanos y rurales.
Material impreso.
Artículos periodísticos.
Imágenessatelitales
Evaluación:
Instrumentos de evaluación:
A partir de lista de control que considere:
Participación activa y permanente en clase.
Realización de las actividades en correcto tiempo y forma.
Comportamiento
Criterios de evaluación:
Establecer juicios valorativos, personales, críticos y reflexivos sobre los espacios rurales y urbanos
Elaborar conclusiones personales apartir de la interpretación y análisis de artículos periodísticos, mapas e imágenes satelitales
Tiempo: 1 clase de 2 módulos (120 minutos)
Observaciones:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Bibliografía:
Del docente:
Durán, D. Lara, A. (2001) Convivir en la Tierra. Buenos Aires. Lugar Editorial.
Geoperspectivas http://geoperspectivas.blogspot.com
BLANCO, J.B. (et. al.) (1999) Geografía Argentina y del Mercosur. Los territorios en la economía globalizada. Buenos Aires. Ed AIQUE.
DURAN, Diana (2012) Proyectos Ambientales y Sustentabilidad. Buenos Aires. Lugar Editorial.
Del alumno:
DIAZ, Sebastián (et. al.) (2005) Geografía de la Argentina en estudio. Buenos Aires. Puerto de Palos SA.
ARZENO, Mariana B (et. al.) (2010) Geografía: Argentinaen la globalización. Buenos Aires. Ediciones Santillana SA.
Anexo N° 1
La ocupación del territorio
La ocupación del territorio requiere la consideración temporal del proceso de apropiación de los recursos naturales y de ocupación de un territorio. Desde ese punto de vista las distintas sociedades en determinadas épocas ocupan de manera diferentes sus propios territorios.
Una vez evaluadoese proceso se debe considerar el presente, en el que el territorio no se usa con la misma intensidad ni con los mismos propósitos en toda su superficie. Algunos espacios son modificados profundamente al ser utilizados con fines agropecuarios o como asentamientos humanos (por ejemplo, a través de urbanizaciones de distinto grado). En otros casos, los menos, los espacios han permanecido...
CARRERA: PROFESORADO DE TERCER CICLO DE LA EGB Y DE LA EDUCACIÓN POLIMODAL EN GEOGRAFÍA CON TRAYECTO EN CIENCIAS SOCIALES.
ESPACIO DE LA PRÁCTICA DOCENTE III- AÑO 2012.
Profesora de Práctica III: Diana Durán.
Profesora Orientadora: Natalia Cañete.
Alumno Residente: Guillermo Martín Ríos.
Curso: 3º
Fecha: 01 de noviembre de 2012.PLAN DE CLASE.
Eje: Argentina: Su territorio, su estructura demográfica, sus espacios urbanos y rurales y las condiciones de vida de su población
Contenidos a enseñar:
La ocupación del territorio.
Los espacios urbanos. Sus diferencias con el espacio rural.
Las ciudades y sus funciones.
Cambios en los espacios rurales y urbanos.
Objetivos:
Conocer y aplicar el vocabularioespecífico correspondiente a la materia.
Relacionar las características del medio físico con la distribución geográfica de los distintos espacios –urbanos y rurales-.
Identificar y aplicar las diferentes clasificaciones de las ciudades.
Reconocer las principales causas de los cambios en los diferentes espacios urbanos y rurales.
Estrategias metodológicas:
Torbellino de ideas acerca de losespacios rural y urbano.
Exposición dialogada e interrogativa
¿Uso del mapa mural?
Elaboración de red conceptual
Fijación de conceptos claves en el pizarrón
Utilización de artículos periodísticos para el análisis geográfico
Presentación de láminas e imágenes satelitales
Actividades:
Realización de cuadro comparativo estableciendo diferencias entre espacios urbanos y rurales de laArgentina.
Lectura, interpretación y elaboración de conclusiones a partir de artículos periodísticos.
Observación e interpretación de un mapa nocturno de la distribución de ciudades.
Observación y análisis de imágenes satelitales
Recursos:
Láminas con gráficos comparativos de las diferencias entre los espacios urbanos y rurales.
Material impreso.
Artículos periodísticos.
Imágenessatelitales
Evaluación:
Instrumentos de evaluación:
A partir de lista de control que considere:
Participación activa y permanente en clase.
Realización de las actividades en correcto tiempo y forma.
Comportamiento
Criterios de evaluación:
Establecer juicios valorativos, personales, críticos y reflexivos sobre los espacios rurales y urbanos
Elaborar conclusiones personales apartir de la interpretación y análisis de artículos periodísticos, mapas e imágenes satelitales
Tiempo: 1 clase de 2 módulos (120 minutos)
Observaciones:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Bibliografía:
Del docente:
Durán, D. Lara, A. (2001) Convivir en la Tierra. Buenos Aires. Lugar Editorial.
Geoperspectivas http://geoperspectivas.blogspot.com
BLANCO, J.B. (et. al.) (1999) Geografía Argentina y del Mercosur. Los territorios en la economía globalizada. Buenos Aires. Ed AIQUE.
DURAN, Diana (2012) Proyectos Ambientales y Sustentabilidad. Buenos Aires. Lugar Editorial.
Del alumno:
DIAZ, Sebastián (et. al.) (2005) Geografía de la Argentina en estudio. Buenos Aires. Puerto de Palos SA.
ARZENO, Mariana B (et. al.) (2010) Geografía: Argentinaen la globalización. Buenos Aires. Ediciones Santillana SA.
Anexo N° 1
La ocupación del territorio
La ocupación del territorio requiere la consideración temporal del proceso de apropiación de los recursos naturales y de ocupación de un territorio. Desde ese punto de vista las distintas sociedades en determinadas épocas ocupan de manera diferentes sus propios territorios.
Una vez evaluadoese proceso se debe considerar el presente, en el que el territorio no se usa con la misma intensidad ni con los mismos propósitos en toda su superficie. Algunos espacios son modificados profundamente al ser utilizados con fines agropecuarios o como asentamientos humanos (por ejemplo, a través de urbanizaciones de distinto grado). En otros casos, los menos, los espacios han permanecido...
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