circular integracion



Taller de prácticas educativas en nuevos contextos


Circular integración
ANEXO Nº1
La circular trata sobre el derecho de los sujetos, que tienen una discapacidad, a recibir una educaciónadecuada a sus necesidades es igual al derecho que tiene cualquier sujeto; nos brinda un marco organizativo y establece procedimientos para el diseño de los proyectos de integración.
La misma destacaque el alumno integrado se encuentra matriculado en todas y cada una de las instituciones que contribuyan a su formación.
Teniendo en cuenta la función pedagógica de la escuela, se adopta comoprincipio que todos los alumnos pueden aprender en la medida que se dé respuesta adecuada a sus necesidades.
Como estrategia educativa, la integración escolar debe:
Educar teniendo como horizonte laautonomía progresiva, la independencia y la autodeterminación;
Garantizar la adquisición de los contenidos curriculares;
Habilitar y entender la opinión del alumno y de su familia, ayudándolo aconstruir condiciones de convivencia y el desarrollo del sentido de pertenencia
Permitir a los alumnos descubrir sus propias capacidades reconociendo sus limitaciones;
Establecer objetivos claros ypersonalizados a partir de los cuales se determine la temporalización necesaria para el logro de los mismos;
Favorecer la participación en la toma de decisiones para la inserción social y laboral deacuerdo al propio proyecto de vida del alumno en ejercicio de su ciudadanía.
Es responsabilidad de los equipos escolares intervinientes detectar y atender tempranamente las necesidades educativas derivadasde la discapacidad y/ o de los trastornos del desarrollo para elaborar el Proyecto Pedagógico Individual.
Teniendo en cuenta que la integración es un proceso complejo de construcción colectiva, losequipos escolares intervinientes estarán conformados por:
Equipo integrador
Equipos Técnicos Docentes, Equipo de orientación escolar
Equipos de conducción de las instituciones educativas...