Circulo De Estudios Carrera Magisterial
Páginas: 12 (2884 palabras)
Publicado: 24 de noviembre de 2012
12 PRINCIPIOS PEDAGOGICOS
Los principios pedagógicos son condiciones esenciales para la implementación del currículo, la transformación de la práctica docente, el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa.
1.1. Centrar la atención en los estudiantes
y en sus procesos de aprendizaje
es necesario reconocer en los alumno reconocer la diversidad social, cultural,lingüística, de capacidades, estilos y ritmos de aprendizaje que tienen; es decir, desde la particularidad de situaciones y contextos, comprender cómo aprende el que aprende y, desde esta diversidad, generar un ambiente que acerque a estudiantes y docentes al conocimiento significativo y con interés.
1.2. Planificar para potenciar el aprendizaje
Implica organizar actividades de aprendizaje a partir dediferentes formas de trabajo, como situaciones y secuencias didácticas y proyectos, entre otras. Las actividades deben representar desafíos intelectuales para los estudiantes con el fin de que formulen alternativas de solución.
Para diseñar una planificación se requiere:
• CONOCER RITMOS Y ESTILOS DE APORENDIZAJE
• SELECCIONAR ESTRATEGIAS DIDACTICAS ADECUADAS EN RELACION A LOS APRENDIZAJESESPERADOS
• RECONOCER COMO PUNTO ESCENCIAL LOS APRENDIZAJES ESPERADOS
• GENERAR AMBIENTES DE APRENDIZAJE COLABORATIVO.
• APLICAR EVALUACIONES K AYUDEN A OMAR DECISIONES
1.3. Generar ambientes de aprendizaje
Se denomina ambiente de aprendizaje al espacio donde se desarrolla la comunicación y las interacciones que posibilitan el aprendizaje.
DOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE SE CONSIDERAN UNO EN LAESCUELA Y EL OTRO EN EL HOGAR( ESPACIO Y TIEMPO).
GENERAMOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE EN LA ESCUELA CUANDO:
• MOTIVACION
• COMUNICACIÓN
• INTERACCION ENTRE ESTUDIANTE Y MTRO.
• TRABAJO COLABORATIVO DONDE TODOS PARTICIPEN
• BRINDARLES LA CONFIANZA A LOS NIÑOS
• TOMAR EN CUENTA EL CONTEXTO EN QUE SE DESENVUELVEN
• TENER BIEN CLAROS LOS APRENDIZAJES ESPERAN LOGRAR.
• LA ACTITUD
• LOSDIVERSOS MATERIALES EDUCATIVOS IMPRESOS, AUDIOVISUALES, DIGITALES, MATERIAL CONCRETO.
1.4. Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje
El trabajo colaborativo involucra o alude a estudiantes y maestros, y orienta las acciones para el descubrimiento, la búsqueda de soluciones, coincidencias y diferencias, con el propósito de construir aprendizajes en colectivo.
CARACTERISTICAS ACONSEDERAR PARA PROMOVER EL TRABAJO COLABORATIVO:
• QUE SEA INCLUSIVO(K TODOS PARTICIPEN)
• QUE DEFINAN METAS COMUNES
• QUE FAVOREZCA EL LIDERAZGO COMPARTIDO.
• QUE PERMITA EL INTERCAMBIO DE RECURSOS
• DESARROLLE EL SENTIDO DE RESPONSABILIDAD Y CORRESPONSABILIDAD( QUE TODOS LOS INTEGRANTES DEL EQUIPO PARTICIPEN EN LA SOLUCION DE ALGUN PROBLEMA)
• TRABAJO COLABORATIVO SE DEBE REALIZAR EN LUGARESPRESENCIALES Y VIRTUALES.
1.5. Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados
La Educación Básica favorece el desarrollo de competencias, el logro de los Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados, porque:
Una competencia es la capacidad de responder a diferentes situaciones, e implica un saber hacer(habilidades) con saber (conocimiento), así como la valoración de las consecuencias de ese hacer (valores y actitudes).
Los Estándares Curriculares son descriptores de logro y definen aquello que los alumnos demostrarán al concluir un periodo escolar; sintetizan los aprendizajes esperados que, en los programas de educación primaria y secundaria, se
organizan por asignatura-grado-bloque, y en educaciónpreescolar por campo formativo-aspecto.
Los Estándares Curriculares Y los aprendizajes esperados, constituyen referentes para evaluaciones nacionales e internacionales que sirvan para conocer el avance de los estudiantes durante su tránsito por la Educación Básica, asumiendo la complejidad y gradualidad de los aprendizajes.
Los aprendizajes esperados son indicadores de logro que, en...
Los principios pedagógicos son condiciones esenciales para la implementación del currículo, la transformación de la práctica docente, el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa.
1.1. Centrar la atención en los estudiantes
y en sus procesos de aprendizaje
es necesario reconocer en los alumno reconocer la diversidad social, cultural,lingüística, de capacidades, estilos y ritmos de aprendizaje que tienen; es decir, desde la particularidad de situaciones y contextos, comprender cómo aprende el que aprende y, desde esta diversidad, generar un ambiente que acerque a estudiantes y docentes al conocimiento significativo y con interés.
1.2. Planificar para potenciar el aprendizaje
Implica organizar actividades de aprendizaje a partir dediferentes formas de trabajo, como situaciones y secuencias didácticas y proyectos, entre otras. Las actividades deben representar desafíos intelectuales para los estudiantes con el fin de que formulen alternativas de solución.
Para diseñar una planificación se requiere:
• CONOCER RITMOS Y ESTILOS DE APORENDIZAJE
• SELECCIONAR ESTRATEGIAS DIDACTICAS ADECUADAS EN RELACION A LOS APRENDIZAJESESPERADOS
• RECONOCER COMO PUNTO ESCENCIAL LOS APRENDIZAJES ESPERADOS
• GENERAR AMBIENTES DE APRENDIZAJE COLABORATIVO.
• APLICAR EVALUACIONES K AYUDEN A OMAR DECISIONES
1.3. Generar ambientes de aprendizaje
Se denomina ambiente de aprendizaje al espacio donde se desarrolla la comunicación y las interacciones que posibilitan el aprendizaje.
DOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE SE CONSIDERAN UNO EN LAESCUELA Y EL OTRO EN EL HOGAR( ESPACIO Y TIEMPO).
GENERAMOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE EN LA ESCUELA CUANDO:
• MOTIVACION
• COMUNICACIÓN
• INTERACCION ENTRE ESTUDIANTE Y MTRO.
• TRABAJO COLABORATIVO DONDE TODOS PARTICIPEN
• BRINDARLES LA CONFIANZA A LOS NIÑOS
• TOMAR EN CUENTA EL CONTEXTO EN QUE SE DESENVUELVEN
• TENER BIEN CLAROS LOS APRENDIZAJES ESPERAN LOGRAR.
• LA ACTITUD
• LOSDIVERSOS MATERIALES EDUCATIVOS IMPRESOS, AUDIOVISUALES, DIGITALES, MATERIAL CONCRETO.
1.4. Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje
El trabajo colaborativo involucra o alude a estudiantes y maestros, y orienta las acciones para el descubrimiento, la búsqueda de soluciones, coincidencias y diferencias, con el propósito de construir aprendizajes en colectivo.
CARACTERISTICAS ACONSEDERAR PARA PROMOVER EL TRABAJO COLABORATIVO:
• QUE SEA INCLUSIVO(K TODOS PARTICIPEN)
• QUE DEFINAN METAS COMUNES
• QUE FAVOREZCA EL LIDERAZGO COMPARTIDO.
• QUE PERMITA EL INTERCAMBIO DE RECURSOS
• DESARROLLE EL SENTIDO DE RESPONSABILIDAD Y CORRESPONSABILIDAD( QUE TODOS LOS INTEGRANTES DEL EQUIPO PARTICIPEN EN LA SOLUCION DE ALGUN PROBLEMA)
• TRABAJO COLABORATIVO SE DEBE REALIZAR EN LUGARESPRESENCIALES Y VIRTUALES.
1.5. Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados
La Educación Básica favorece el desarrollo de competencias, el logro de los Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados, porque:
Una competencia es la capacidad de responder a diferentes situaciones, e implica un saber hacer(habilidades) con saber (conocimiento), así como la valoración de las consecuencias de ese hacer (valores y actitudes).
Los Estándares Curriculares son descriptores de logro y definen aquello que los alumnos demostrarán al concluir un periodo escolar; sintetizan los aprendizajes esperados que, en los programas de educación primaria y secundaria, se
organizan por asignatura-grado-bloque, y en educaciónpreescolar por campo formativo-aspecto.
Los Estándares Curriculares Y los aprendizajes esperados, constituyen referentes para evaluaciones nacionales e internacionales que sirvan para conocer el avance de los estudiantes durante su tránsito por la Educación Básica, asumiendo la complejidad y gradualidad de los aprendizajes.
Los aprendizajes esperados son indicadores de logro que, en...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.