Circulo de investigacion capitulo 14
Páginas: 2 (358 palabras)
Publicado: 8 de mayo de 2010
INVESTIGACIÓN, CURRÍCULO Y PROCESO PEDAGÓGICO
El currículum no son simplemente los contenidos y medios que orientan y organizan la actividad educativa en una institución
Es la visión educativadel conocimiento y del tipo de formación que se adaptará en cada caso.
La historia de la educación y la pedagogía NO
Se caracterizo por la educación bancaria
Permito el desarrollo de laexperimentación, la indagación y desarrollo de la capacidad creativa del alumno. Aportes al Desarrollo de la Educación
Herbart : El experimento y la investigación son las vías adecuadas para laenseñanza
Dewey: La investigación permite verificar experimentalmente la realidad y aprender por la acción en el contexto del aula educativa Caracteriza el mundo moderno
Empieza del ciclo preescolarhasta alcanzar su máximo nivel de desarrollo en la educación superior “Proceso continuo y Permanente”
Signo Histórico
Factor de desarrollo económico, social y cultural
Importancia asignada a lainvestigación científica y tecnológica
Desarrollaron métodos y técnicas orientadas a la formación pedagógica en el aula a partir de las competencias investigativas
Dewey, Celestin Freinet y PauloFreire
Década de los 80 y 90 Concepción del aprendizaje como proceso de investigación
“Perspectiva constructivista” permite investigar y seleccionar por vía indagatoria los experimentoscientíficos más adecuados Proceso investigativo en el aula, que permite participar activamente en la solución práctica de los problemas. Proceso de apertura y redimensionamiento de la interacción entre lasdiversas formas de conocimiento u objetos de aprendizaje que constituyen el curriculo Experiencias orientadas a la enseñanza de la filosofía de los niños, para desarrollar las capacidades de indagación,descubrimiento y fundamento de las leyes lógicas y el pensamiento formal, razonamiento aplicado a la ciencia. La creación de nuevos ambientes de aprendizaje, relacionados con la educación virtual...
El currículum no son simplemente los contenidos y medios que orientan y organizan la actividad educativa en una institución
Es la visión educativadel conocimiento y del tipo de formación que se adaptará en cada caso.
La historia de la educación y la pedagogía NO
Se caracterizo por la educación bancaria
Permito el desarrollo de laexperimentación, la indagación y desarrollo de la capacidad creativa del alumno. Aportes al Desarrollo de la Educación
Herbart : El experimento y la investigación son las vías adecuadas para laenseñanza
Dewey: La investigación permite verificar experimentalmente la realidad y aprender por la acción en el contexto del aula educativa Caracteriza el mundo moderno
Empieza del ciclo preescolarhasta alcanzar su máximo nivel de desarrollo en la educación superior “Proceso continuo y Permanente”
Signo Histórico
Factor de desarrollo económico, social y cultural
Importancia asignada a lainvestigación científica y tecnológica
Desarrollaron métodos y técnicas orientadas a la formación pedagógica en el aula a partir de las competencias investigativas
Dewey, Celestin Freinet y PauloFreire
Década de los 80 y 90 Concepción del aprendizaje como proceso de investigación
“Perspectiva constructivista” permite investigar y seleccionar por vía indagatoria los experimentoscientíficos más adecuados Proceso investigativo en el aula, que permite participar activamente en la solución práctica de los problemas. Proceso de apertura y redimensionamiento de la interacción entre lasdiversas formas de conocimiento u objetos de aprendizaje que constituyen el curriculo Experiencias orientadas a la enseñanza de la filosofía de los niños, para desarrollar las capacidades de indagación,descubrimiento y fundamento de las leyes lógicas y el pensamiento formal, razonamiento aplicado a la ciencia. La creación de nuevos ambientes de aprendizaje, relacionados con la educación virtual...
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