circunstacias de la Libertadora en Catamarca.

CIRCUNSTANCIAS DE LA LIBERTADORA EN CATAMARCA. LA HUELGA DE
ESTUDIANTES SECUNDARIOS DE SETIEMBRE DE 1955.

Carlos H. Ibañez. Fac. Humanidades. UNCa. Investigador. chuvi10@hotmail.com

Presentación
Los golpes militares del siglo XX se constituyeron en ejemplos dramáticos de
interrupción del orden constitucional en nuestro país; tanto las rupturas como las
continuidades que ellos aparejaronfueron tratados por la literatura especializada
resaltando sus peculiaridades y en especial las distintas situaciones políticas a que
dieron lugar. Ese análisis no muestra igual desarrollo para dar cuenta de las situaciones
provinciales y locales que giran en torno a su propia dinámica política con distintos
niveles de contacto respecto del orden nacional.
Es el caso de las distintasmanifestaciones que la autodenominada libertadora producirá
en Catamarca ya sea en defensa del gobierno depuesto o de adhesión al golpe. Al
respecto Donghi (1986) sostiene que interpretada en toda su posible amplitud suponía
que la revolución se proponía definir nuevas reglas para el juego político, más apegadas
que las anteriores al modelo liberal-constitucional, pero no cerrar al movimientoperonista el acceso a la reabierta lucha entre los partidos.
Eso implicaba, para el caso objeto de este trabajo, deshacer lo que ellos consideraban el
aparato autoritario del peronismo, es decir que la desperonización debía plantearse
contra toda expresión del peronismo. Ponemos en valor una expresión de esa decisión
de desperonizar la sociedad, corporizada en la huelga estudiantil de octubre de1955,
con la intención real de desplazar a algunos directivos de las escuelas secundarias de
San Fernando del Valle y del Dpto. Valle Viejo de nuestra provincia por considerar que
en esas Instituciones residía la base de adoctrinamiento del peronismo.
La cuestión peronista y el replanteo del orden político, en términos de Spinelli (2005),
estuvo en discusión si analizamos el discurso políticosostenido por los huelguistas y las
consecuentes reacciones del gobierno para concretar las peticiones de los adolescentes,
entre los cuales se encontraba uno de los hijos del Interventor Carlos Muzio.
De acuerdo a lo expresado arriba, advertimos que los estudiantes secundarios
catamarqueños intervinieron en el espacio público, aprovechando el grado de apertura
relativa de la comunidad social ypolítica en la coyuntura provincial pos Libertadora y
contando con el apoyo del grupo social y político oficialista, por lo que no existía la

posibilidad del fracaso, diagnóstico determinante al momento de adherir o no a la
movilización, lo que explicaría sus resultados.

La repercusión en Catamarca.
El 21 de setiembre de 1955, y de manera provisoria, asume el gobierno de la provinciael jefe de la guarnición local, mayor Oscar Osvaldo Fantón quien pocas horas antes
había decidido plegarse al movimiento revolucionario. Mediante un comunicado invitó
al gobernador a entregar el mando del gobierno mientras que en la plaza principal de
esta ciudad numeroso público se fue concentrando en claro apoyo al movimiento
revolucionario acompañando así, con su presencia, la adhesión a losrevolucionarios
mediante vivas a ellos.
El mayor Fantón designa como colaboradores a los civiles doctores Julio César
Rodríguez y Alfonso de la Vega, mientras tanto el público concentrado frente a la casa
de gobierno seguía con fervor los sucesos tanto a nivel provincial como nacional; en un
momento se dirigen hacia la intersección de las calles República y Rivadavia donde
funcionaba launión de estudiantes secundarios (UES) y descargaron su ira contra los
carteles y fotografía de los líderes del régimen depuesto que luego fueron incinerados en
medio de gestos de aprobación y repudio. Hechos posteriores que marcan la nota
destacada, en esos días, estuvieron caracterizados por actos de violencia contra todo
símbolo que representaba al régimen depuesto, en el cual la mayor...