CIRCUNSTANCIAS PARA UN APRENDIZAJE DE CALIDAD EN LOS

LA ALFABETIZACIÓN
¿Y QUÉ MÁS?
a. Siempre hay un motivo
b. Un proceso exitoso

CIRCUNSTANCIAS PARA UN
APRENDIZAJE DE CALIDAD EN LOS
PROCESOS DE ALFABETIZACIÓN

De acuerdo con la
experiencia enalfabetización,
educación de jóvenes y
adultos y como técnicos de la
educación en general, se
pueden
citar
algunas
circunstancias o condiciones:

SE APRENDE CUANDO SE ESTÁ PREPARADO
PARA APRENDER
• Tieneque ver con el deseo de
aprender y el descubrimiento de
que lo que se aprenderá, será de
valor.

SE APRENDE HACIENDO
• Es necesario ejecutar actividades,
pues no es suficiente decir y
mostrar, serequiere la práctica
personal.
 

SE VINCULA EL NUEVO APRENDIZAJE A LA
EXPERIENCIA
• Lo que aprende la persona, lo enlaza
o conecta con algo que ya conoce,
que ha aprendido previamente, y le
encuentrasentido.

SE APRENDE UNA SOLA COSA A LA VEZ
• El avance del aprendizaje ocurre
paso a paso, pues es necesario
concentrarse en una sola cosa para
aprenderla y una vez dominada,
avanzar hacia lasiguiente.

SE APRENDE MÁS RÁPIDO CUANDO SE
OBTIENE SATISFACCIÓN
• Las emociones tienen gran efecto
sobre el aprendizaje, sentir que se
está progresando es un estímulo para
seguir adelante.
Laslimitaciones
pueden frenar el progreso e incluso,
crear frustraciones.
 

DEBE COMPRENDER LO QUE SE
APRENDE
• Para un correcto aprendizaje debe
entenderse lo que se hace y por qué
se hace, de esa manera habrácapacidad de utilizarlo en nuevas
situaciones.

POR MEDIO DE LA PRÁCTICA SE
DESARROLLAN HABILIDADES
• Se aprende a hacer las cosas
haciéndolas, y se desarrollan
habilidades practicando a menudo
parallegar a la formación de
hábitos.

HAY DIFERENCIA DE HABILIDADES ENTRE
UNAS Y OTRAS PERSONAS
• El ritmo de aprendizaje tiene que ver
con las diferencias individuales
según las habilidades congénitas,experiencias, intereses, motivos y
actitudes.

CONCLUSIONES
Según Sund Ytrowvridge:

•
•
•
•
•
•
•
 

Las personas aprenden mejor cuando participan activamente.
El refuerzo positivo (motivación,...