Citas de información ciegos

Desarrollo del niño con ceguera
Desarrollo cognitivo
Los niños con ceguera o con debilidad visual, aun con una inteligencia normal suelen tener un retraso importante en su desarrollo psicomotor yde lenguaje, cognitivo y social. Esto se debe a que la carencia o la limitación en la vista reduce enormemente su comprensión e interacción con lo que le rodea. Mucho de lo que el niño aprende en estasáreas depende de estímulos visuales y se hace a través de la observación en la limitación.
Características de los niños con ceguera en el lenguaje
Ecolalia. Esto es, repite las palabras que se lesdice, a veces sin entender su significado, por que les cuesta trabajo comprender la función interactiva del lenguaje. Es frecuente que imiten los ruidos que hay en su ambiente.
Psicomotor
Losniños con ceguera tienen, generalmente, un tono muscular bajo; además, muchos de los movimientos son aprendidos por imitación. El sentido del “equilibrio” desde luego el de la orientación, son másdifíciles de adquirir cuando no hay “claves visuales”.
Los niños con discapacidad visual necesitan estimulación temprana para el desarrollo psicomotor. La vista estimula y orienta el movimiento.
La vistaestimula y orienta el movimiento, nos provee de modelos que son indispensables. Cuando el niño caree del sentido de la vista debe ser enseñado sistemáticamente.
Apoyo educativo
Los niños con cegueraque no tienen otras discapacidades generalmente pueden ser integrados en el aula regular, pero siempre necesitaran apoyo de material didáctico especial para entender los conceptos y procesos nuevos.Aunque cuenten con el apoyo de una grabadora en clase es necesario que aprendan a leer y escribir en braille

Bibliografía:
BOWLEY Y GARDNER. El niño disminuido, guía educativa y psicológica paralos disminuidos orgánicamente, Buenos Aires, Medica Panamericana, 1986

Antología de araru
Menores con discapacidad y necesidades educativas visuales
SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA (SEP),...