citas Montessori





Citas textuales
EL DESARROLLO E IMPORTANCIA DEL MOVIMIENTO

“Ante todo, tenemos un cerebro y, luego los sentidos, que recogen las impresiones para transmitirlas a aquél; en tercer lugar los músculos. Pero, ¿cuál es la finalidad de los nervios? Los nervios comunican energía y movimiento a los músculos (la carne). Este complicado organismo consta, por tanto, de tres partes:
1)cerebro (centro)
2) los sentidos
3) los músculos
El movimiento es la meta final del sistema nervioso: sin movimiento no se puede hablar de individuo.” (Montessori, 1986:183)
“Los músculos son considerados como parte integrante del sistema nervioso, que en toda sus partes pone al hombre en relación con su ambiente. Por ello se le denomina sistema de relación: porque pone al hombre en relación con elmundo inanimado y animado y, por tanto, con los demás individuos, mientras que sin ese sistema no existirían relaciones entre individuo, ambiente y sociedad.” (Montessori, 1986: 182)
“el movimiento forma parte del sistema nervioso y no puede dejarse a un lado. El sistema nervioso es un todo único, aunque está constituido por tres partes. Puesto que forma una unidad, para ser más perfecto debehacerse funcionar en su totalidad.” (Montessori, 1986: 184)
“El movimiento regido según una finalidad útil es un fundamento de la sociedad; el individuo se mueve en el seno de la sociedad para alcanzar esta finalidad individual y social a la vez. Cuando hablamos de “comportamiento”, comportamiento de hombres y animales, nos referimos a sus movimientos dirigidos a un fin. Este comportamiento es elcentro de su vida práctica; no se limita a las actividades que sirven a la vida individual, […] Movimiento y trabajo se hallan al servicio de los demás.” (Montessori, 1986:191)
“El mecanismo del movimiento […] es muy complicado y refinado. En el hombre, antes del nacimiento no está preestablecido, y debe ser creado y perfeccionado a través de experiencias prácticas sobre el ambiente. El número demúsculos del hombre es tan grande que le permite realizar cualquier movimiento; por consiguiente, no hablamos de ejercicios de movimiento, sino de coordinaciones de movimiento. Esta coordinación no se encuentra realizada, debe ser creada y construida por la sique. […] el niño crea sus propios movimientos y, una vez creados, los perfecciona.” (Montessori, 1986: 187)
“El camino de la educación debeseguir al camino de la evolución; caminar y mirar siempre más lejos, de modo que la vida del niño se enriquezca cada vez más. […] No está bien cortar la vida en dos, ocupando los miembros con el deporte y la cabeza con la lectura de un libro. La vida debe ser una sola cosa, especialmente en los primeros años, cuando el niño debe construirse a sí mismo según el plan y las leyes de su desarrollo.”(Montessori, 1986: 210)
“El movimiento regido según una finalidad útil es un fundamento de la sociedad; el individuo se mueve en el seno de la sociedad para alcanzar esta finalidad individual y social a la vez. Cuando hablamos de “comportamiento”, comportamiento de hombres y animales, nos referimos a sus movimientos dirigidos a un fin. Este comportamiento es el centro de su vida práctica; no selimita a las actividades que sirven a la vida individual, […] Movimiento y trabajo se hallan al servicio de los demás.” (Montessori, 1986:191)
“Realmente no es necesario comprar objetos, sino sólo entender el valor del movimiento libre y cuán importante es que los niños siempre sientan su cuerpo libre para moverse y trabajar en el espacio. Cada vez que no se ofrece esta libertad, se experimenta unarestricción física, que se convierte en una experiencia de incapacidad psicológica para realizar los propios deseos y seguir los propios intereses. El mundo que nos rodea se transforma en una prisión en vez de ser el lugar de nuestro desarrollo.” (Montanaro, 2007: 167, 168)
“Cuando a los niños se les da la libertad de movimiento desde el principio de la vida, desarrollan una gran percepción de...