Citas Para Un Ensayo

CITAS PARA EL ENSAYO PEDAGÓGICO
1. Los neoconservadores…, su argumento gira en torno a dar mayores oportunidades de participación individual, las que tendrían como efecto un elevamiento de la calidad (Soleno, S/F, Pp.20)
2. ´´Los neoconservadores tienen una valoración muy particular…también hacia… la igualdad de oportunidades´´ (Soleno S/F, Pp. 21)
3. ´´ es una igualdad formal deoportunidades para mujeres, indígenas, grupos raciales, minorías, pero no una igualdad de resultados´´. (Soleno, s/f, Pp.21)
4. ´´ el neoconservadurismo afirma la reducción de las desigualdades…´´ (Soleno, s/f, Pp.23)
5. La política neoconservadora tamo la educación como motor para la transformación de la sociedad´´ (Soleno, s/f, Pp.26)
6. ´´… como objetivo principal, establecer unaestrecha relación entre educación y mundo del trabajo …la necesidad de que la educación se adapte a las demandas de la economía…´´ (Soleno, s/f, Pp.27)
7. ´´ La educación es vista como un instrumento eficaz para el control de la sociedad´´ (Soleno, s/f, Pp.27)
8. ´´ Como controladora social, la educación no solo está llamada a reproducir valores morales y sociales propios de la sociedad moderna,sino también a producir aquellos que tengan como función poner un límite y fijar una frontera ante los desmanes de hedonismo de la sociedad actual´´ (Soleno, s/f, Pp.33)
9. ´´ La educación tiene como función ideológica naturalizar las desigualdades´´ (Soleno, s/f, Pp.35)
10. ´´ La educación tiene la función de eliminar las desigualdades con base al género´´ (Soleno, s/f, Pp.36)
11.´´Es la educación la llamada a transformar la sociedad´´ (Soleno, s/f, Pp.36)
12. ´´ Hoy en dia… lo fundamental es tener acceso a la información y al conocimiento y tener la capacidad de moverse con esos elementos…´´ (Tedesco, 2000, Pp.70)
13. ´´ Una de las características que está asumiendo esta sociedad… es que se Produce al mismo tiempo más igualdad y mas desigualdad´´ (Tedesco, 2000,Pp.71)
14. ´´Pero entre estos que entran y que son más iguales entre ellos, y los que se quedad afuera hay mucha más desigualdad que en el pasado. Este modelo, basado en el uso intensivo del conocimiento, excluye a muchos por que utilizan poca y produce este fenómeno nuevo que se conoce como exclusión´´ (Tedesco, 2000, Pp.71)
15. ´´ Pero ahora, enfrentados a este nuevo contexto, todos admitenque lo que tienen no es suficiente y que ellos también deben cambiar´´ (Tedesco, 2000, Pp.72)
16. ´´Por un lado, la competitividad económica, hoy en día se admite que es necesaria una educación de muy buena calidad, …para enfrentar los desafíos de la creciente competitividad…, en segundo lugar, esta la satisfacción de los requerimientos que vienen del desempaño ciudadano´´ (Tedesco, 2000,Pp.72)
17. ´´y en tercer lugar, la demanda de la equidad social, porque en el contexto de esta tendencia el aumento de la igualdad por un lado y de la exclusión y la desigualdad por el otro, aparece una fuerte necesidad de mantener niveles altos de cohesión social…la sin equidad social no hay economía competitiva ni democracia política sustentable´´ (Tedesco, 2000, Pp.72)
18. ´´ No se puedeser competitivo económicamente en forma sostenida en el tiempo si se tienen niveles extremos de inequidad social y de exclusión, porque eso genera conflictos que alteran el orden político y generalmente, termina alterando la competitividad económica´´ (Tedesco, 2000, Pp.72)
19. ´´ De la misma manera de que no se puede satisfacer las demandas de equidad social y de ciudadanía si no se escompetitivo económicamente, porque no hay bases materiales para garantizar la equidad social y la ciudadanía si no se tienen recursos para distribuir… Si usted mejora la educación, mejora la competitividad económica, mejora el desempeño y mejora la equidad social´´. (Tedesco, 2000, Pp.72 y 73)
20. ´´Pero no es cualquier educación la que tiene esta característica de intervenir positivamente en la...