Citas textuales

CITAS TEXTUALES
GRUPOS EN LA ESCUELA
TEMA: REGULACIONES RELACIONES Y SOCIOCOGNITIVAS DEL CONFLICTO SOCIO COGNITIVO
PRIMARIA
AUTOR: PAOLA DE PAOLIS Y GABRIEL MUGNY
PÁGINAS…

* LASCOORDINACIONES INTERINDIVIDUALES DE LAS ACCIONES Y DE LOS JUICIOS CONSTITUYEN EL ORIGEN DE LAS COORDINACIONES COGNITIVAS QUE SE PUEDEN OBSERVAR EL NIÑO EN UN MOMENTO DADO. TALES COORDINACIONES OPERAN POR MEDIODE LAS RELACIONES QUE EL NIÑO ESTABLECE CON EL OTRO, SEMEJANTE O ADULTO EN LAS TAREAS COGNITIVAS QUE LE SON PRESENTADAS, CUALQUIER TIPO DE INTERACCIÓN SERIA EFICAZ PARA PRODUCIR EL DESARROLLOCOGNITIVO EN CUALQUIER MOMENTO DEL DESARROLLO DEL NIÑO. PAG. 104.

* SE PUEDE DEFINIR UNA REGULACIÓN SOCIAL COMO UNA DETERMINACIÓN DEL COMPORTAMIENTO DE LOS AGENTES PSICOSOCIALES QUE AYUDEN A MANTENERCIERTAS PROPIEDADES DE UN SISTEMA SOCIAL, ALGUNAS REGULACIONES EXPRESAN LAS REACCIONES DE DEPENDENCIA DIRECTA CON RESPECTO AL OTRO SIN QUE DE ELLO SE DERIVE NINGUNA MODIFICACIÓN EN EL AGENTEPSICOSOCIAL QUE SE ENCUENTRA EN EL ESTADO DE DEPENDENCIA, UNA REGULACIÓN ES DEFINIDA COMO RELACIONAL CUANDO LA RESOLUCIÓN DEL CONFLICTO CONSISTE EN UNA MODIFICACIÓN DE LA RESPUESTA DE UNO O DE VARIOSPARTENAIRES QUE TIENDEN A ESTABLECER EL ESTADO DE LA RELACIÓN INTERINDIVIDUAL ANTERIOR A LA APARICIÓN DEL CONFLICTO DE RESPUESTAS SIN QUE SE ACOMPAÑEN AL MISMO TIEMPO DE UN TRABAJO COGNITIVO REAL.PAG. 104-105.* A VECES SINO A MENUDO LA RESPUESTA COGNITIVAMENTE Y CORRECTA COINCIDA CON UNA RESPUESTA SOCIAL MUY PERMITENTE EN LA TAREA, NI TAMPOCO AQUELLA EN LA QUE LA RELACIÓN SOCIAL REPRESENTADA EN UNATAREA COGNITIVA NO ES PERTINENTE SIMPLEMENTE PORQUE EN ESTE CASO LA CORRESPONDENCIA NO PUEDE ESTABLECERSE POR ACENTUACIÓN ATENDEMOS EL GRADO EN QUE UNA CORRESPONDENCIA PERMITENTE A PARECE COMOSOCIALMENTE NECESARIA.109-110

* Comentario: incluso si aún queda mucho por hacer no obstante queda demostrado que las representaciones de las relaciones simbólicas arraigadas en la vida infantil...