Citas

Manen, Max van (1998), “El tacto pedagógico”, en El tacto en la enseñanza. El significado de la sensibilidad pedagógica, Elisa Sanz Aisa (trad.), Barcelona, Paidós (Paidós Educador), pp. 158-192.Manen (1998) Menciona que “el tacto pedagógico se manifiesta principalmente como una orientación consciente en cuanto a la forma de ser y actuar con los niños” (p.158)
Manen (1998) “El tacto pedagógicoes una forma de actuar en la educación… describe las formas en que los educadores puede actuar en las relaciones de enseñanza-aprendizaje” (p.169)
Morales, Liliana (2002), “Registro de observaciónde la actividad realizada por una estudiante de 5º semestre de la Licenciatura en Educación Preescolar”, México, documento de trabajo elaborado por el equipo de seguimiento de la DGN-SEP.
Morales(2002) Al reflexionar la alumna menciona “… También pudieron haber influido la organización del grupo y la motivación…” (p.8)
Morales (2002) “Pude haberlos organizado en pequeños grupos… haber llevadovarios (trineos) para que cada grupo midiera y ya no estar tan pendiente… sino dejar que ellos mismos lo hicieran…” (p. 8)
Dean, Joan (1993), “Habilidades de organización y control”, en Laorganización del aprendizaje en la educación primaria, Inés Botella García de Cid (trad.), Barcelona, Paidós (Temas de educación, 34), pp. 74-78.
Dean (1993) “Los buenos maestros no sólo utilizan la voz cuandoexplican lo que quieren, sino que refuerzan sus palabras con gestos, expresiones faciales y tono de voz.” (p. 78)
Dean (1993) “Hay que planificar con detalle la organización del trabajo,especialmente cuando se cambia de actividad.” (p. 76)
Batalla de Imhof, Mónica (2001), “Atender a la diversidad en una sala de jardín”, en 0 a 5. La educación en los primeros años, año 4, núm. 41, noviembre,México, Ediciones Novedades Educativas, pp. 20-22.
Batalla de Imnhof (2001) “La diversidad implica la valoración y aceptación de todos los alumnos y el reconocimiento de que todos pueden aprender...