Citas

CUANDO LA CITA ES MENOR A CUATRO LÍNEAS LA PUEDES AGREGAR DIRECTAMENTE EN EL PÁRRAFO COMO APARECE ACONTINUACIÓN PUDES PORNERLE (…BLABLABLA…) LOS PUNTOS NOS SIRVEN PARA IDENTIFICAR QUE ES UNA CITA.Lo importante entonces sería ofrecer un tipo de alfabetización según las condiciones y necesidades de cada persona y que resultara atractivo para la población. Pues muchas veces en la educación deAdultos los alfabetizadores se pueden encontrar con adultos apáticos, narcotizados delante del televisor, con fácil convencimiento, sin imaginación ni creatividad (Rodríguez, 2005, p. 6) por tanto, dentrode un plan de alfabetización se debe aprovechar aquellas características de la población que pueden ayudar al proceso e alfabetización, por ejemplo:
Los analfabetos absolutos tienen una inteligenciaadulta más cristalizada, es decir, incluye habilidad creativa para construir y entender un número indefinido de nuevas frases, pueden y tienen habilidades para construir sus pasados a partir deinnumerables versiones por ellos construibles…las personas adultas valoran y aprenden lo que está relacionado con sus experiencias personales. (Rodríguez, 2005, p.4 )
Es importante motivar a la poblaciónadulta a la alfabetización, pues ésta le puede causar impedimentos en la interpretación y participación social, pero además puede afectar a sus hijos pues los padres son los primeros educadores delhogar y quienes conjuntamente con los maestros logran resultados óptimos en la enseñanza y mejores resultados en el aprendizaje.

(entre paréntesis se pone el apellido del autor (coma) el año (dos puntola página)
LA BIBLIOGRAFÍA VA EN ESTE ORDEN
Sabina, A., Peralta, A., (2009) “Dificultades de aprendizaje. Evaluación dinámica como herramienta diagnóstica”, Revista Intercontinental de Psicología yEducación, vol. 11, núm. 2, julio-diciembre, 2009, pp. 113-139, Universidad Intercontinental, México
APELLIDO, la inicial del nombre (punto) (coma) AÑO (ENTRE COMILLA EL TÍTULO, Nombre de la revista,...