cituacion didáctica en primaria

Pablo Bautista Palomo
¿Como se da?
La enseñanza de la historia en le grado de tercero a se realiza de una manera tradicional esto no impide que los alumnos logren un aprendizaje delos contenidos tratados , sin embargo creo que lo hacen de manera superficial y que se trabajan los contenidos muy parciales de acuerdo a lo que solamente se va a evaluar, cuando digo que seestudia esta materia de forma tradicional es por que la maestra de grupo trata los contenidos con demasiados cuestionarios ,subrayada de ideas y completado de oraciones, pues durante miestancias en las jornadas de observación fue lo que pude detectar ,creo que esa estrategia utilizada por la docente le trae resultados aunque abusa mucho de ellos , es una forma sencillade sobrellevar la asignatura que se enfrenta a varios factores que impiden que se realicen actividades que propicien un aprendizaje mas profundo como lo son el tiempo destinado a la asignatura, las situaciones imprevisibles ( como la llegada de padres de familia, la venta bebidas y dulces y situaciones como accidentes y conflictos entre los alumnos,) ,el tiempo destinado materiasextra como música ,educación física e ingles que reducen el tiempo
¿Que sucede?
Los alumnos se muestran interesados por los temas de la asignatura aunque predicen las actividades de lamaestra, se muestran atentos a el trabajo que realizan y lo realizan de una manera correcta ,ya que la mayoría de los alumnos tienen el habito de estudiar, eso contribuye a que realicen lasactividades rápidamente lo que hace que se produzca una interrogante ¿Qué hacer con esos alumnos? Que aunque no se propicia el desorden se muestran aburridos. Y aunque no es mucho el tiempo el quesobra se podría aprovechar para mas actividades.
Durante mis jornadas de practicas pude observar que las actividades tradicionales si contribuyen al conocimiento de los alumnos pero si a...