Ciudad Educadora
Páginas: 7 (1584 palabras)
Publicado: 18 de noviembre de 2012
CIUDAD EDUCADORA
Nivel: terciario
Profesorado en Artes del Teatro
Escuela de teatro “Beto” Mesa
Práctica Docente I
Profesor: Viviana Bobbio
Alumno: Luz Kling
INTRODUCCIÓN:
A continuación se hará referencia a la Ciudad Educadora, que nada tiene que ver con una sociedad escolarizada, sino con las posibilidades educativasque tiene la ciudad. En la ciudad se juntan formas de pensar, de imaginar, de crear y de creer, estas son las posibilidades a través de las cuales la ciudad educa.
Hoy más que nunca la ciudad, grande o pequeña, contiene en sí misma elementos importantes para una formación integral.
La ciudad será educadora cuando reconozca, ejercite y desarrolle, además de sus funciones tradicionales,(económicas, políticas, de prestación de servicios y sociales) una formación educadora, cuando asuma la intencionalidad y responsabilidad cuyo objetivo sea la formación, promoción, y desarrollo de todos sus habitantes, empezando por los niños y los jóvenes.
La ciudad educadora permite también reflexionar sobre los efectos de la modernidad y la tolerancia y el respeto que debemos fomentar a losdemás, como participes de la ciudad.
Como futuros docentes, debemos tener en cuenta que las ciudades modernas se caracterizan por un frenético y compulsivo movimiento.
Concepto de ciudad:
Para que haya ciudad debe existir una comunidad organizada y una referencia de territorio que proporcione identidad, para que los ciudadanos se sientan parte. La ciudad responde a la necesidad del hombre dedefinirse y proyectarse.
Se conforma por ciertos rasgos de status jurídicos, de poder de cultura y sociabilidad.
La ciudad en la actualidad
Con el crecimiento de la ciudad, el comercio también creció y la ciudad se fue convirtiendo en una ciudad comercial, viéndose obligadas a destinar terrenos para convertirlos en espacios verdes.
Los espacios se fueron resinificando, hay un augeen centros comerciales como lugar de encuentro. También aparecen cambios en la seguridad, crecen los barrios cerrados. Para cada persona en la ciudad se ve reflejado lo peor y lo mejor de cada civilización. El cambio en la visión de la seguridad se debe a que existe la “apología de la violencia urbana” que es infundir miedo, lo que permite la disgregación de los ciudadanos en grupos pequeños,siendo más manejable una sociedad dividida que una unificada.
La ciudad actual se rige por dos dictaduras: la del valor del suelo y la del auto. La primera pasa a ser un elemento de segregación, cuando mayores las condiciones de acceso, posibilidades y comodidad tengan los terrenos, mayor será su precio.
La dictadura del automóvil habla de la modificación del espacio urbano a partir desu aparición, se definen lugares específicos para cada elemento, comercialización, vivienda, etc.
También gran parte del espacio público se planteó en función de los vehículos, y no del transeúnte.
DESARROLLO:
Modernidad, efectos en la ciudad
Lo positivo y lo negativo de la ciudad está designado sobre la visión delo publico que tiene cada individuo, y también el derecho a la ciudad y a vivir el espacio publico como propio.
En este debate actual, los individuos demandan espacios públicos y resignifican los antiguos, aportando a una apuesta por lo publico por parte del estado, siendo este el proyecto de la modernidad.
La modernidad es consecuencia de la subjetividad, de concebir el mundo como cada unolo ve, mas allá de cualquier imposición externa. Cuando podemos dejar de lado esas imposiciones es cuando nace la problemática de la modernidad.
Los infinitos estímulos e imágenes que propone la ciudad, tienen diferentes interpretaciones dependiendo cada individuo, creando así el imaginario colectivo, que tiene que ver con las culturas ciudadanas y se puede definir como la representación...
Nivel: terciario
Profesorado en Artes del Teatro
Escuela de teatro “Beto” Mesa
Práctica Docente I
Profesor: Viviana Bobbio
Alumno: Luz Kling
INTRODUCCIÓN:
A continuación se hará referencia a la Ciudad Educadora, que nada tiene que ver con una sociedad escolarizada, sino con las posibilidades educativasque tiene la ciudad. En la ciudad se juntan formas de pensar, de imaginar, de crear y de creer, estas son las posibilidades a través de las cuales la ciudad educa.
Hoy más que nunca la ciudad, grande o pequeña, contiene en sí misma elementos importantes para una formación integral.
La ciudad será educadora cuando reconozca, ejercite y desarrolle, además de sus funciones tradicionales,(económicas, políticas, de prestación de servicios y sociales) una formación educadora, cuando asuma la intencionalidad y responsabilidad cuyo objetivo sea la formación, promoción, y desarrollo de todos sus habitantes, empezando por los niños y los jóvenes.
La ciudad educadora permite también reflexionar sobre los efectos de la modernidad y la tolerancia y el respeto que debemos fomentar a losdemás, como participes de la ciudad.
Como futuros docentes, debemos tener en cuenta que las ciudades modernas se caracterizan por un frenético y compulsivo movimiento.
Concepto de ciudad:
Para que haya ciudad debe existir una comunidad organizada y una referencia de territorio que proporcione identidad, para que los ciudadanos se sientan parte. La ciudad responde a la necesidad del hombre dedefinirse y proyectarse.
Se conforma por ciertos rasgos de status jurídicos, de poder de cultura y sociabilidad.
La ciudad en la actualidad
Con el crecimiento de la ciudad, el comercio también creció y la ciudad se fue convirtiendo en una ciudad comercial, viéndose obligadas a destinar terrenos para convertirlos en espacios verdes.
Los espacios se fueron resinificando, hay un augeen centros comerciales como lugar de encuentro. También aparecen cambios en la seguridad, crecen los barrios cerrados. Para cada persona en la ciudad se ve reflejado lo peor y lo mejor de cada civilización. El cambio en la visión de la seguridad se debe a que existe la “apología de la violencia urbana” que es infundir miedo, lo que permite la disgregación de los ciudadanos en grupos pequeños,siendo más manejable una sociedad dividida que una unificada.
La ciudad actual se rige por dos dictaduras: la del valor del suelo y la del auto. La primera pasa a ser un elemento de segregación, cuando mayores las condiciones de acceso, posibilidades y comodidad tengan los terrenos, mayor será su precio.
La dictadura del automóvil habla de la modificación del espacio urbano a partir desu aparición, se definen lugares específicos para cada elemento, comercialización, vivienda, etc.
También gran parte del espacio público se planteó en función de los vehículos, y no del transeúnte.
DESARROLLO:
Modernidad, efectos en la ciudad
Lo positivo y lo negativo de la ciudad está designado sobre la visión delo publico que tiene cada individuo, y también el derecho a la ciudad y a vivir el espacio publico como propio.
En este debate actual, los individuos demandan espacios públicos y resignifican los antiguos, aportando a una apuesta por lo publico por parte del estado, siendo este el proyecto de la modernidad.
La modernidad es consecuencia de la subjetividad, de concebir el mundo como cada unolo ve, mas allá de cualquier imposición externa. Cuando podemos dejar de lado esas imposiciones es cuando nace la problemática de la modernidad.
Los infinitos estímulos e imágenes que propone la ciudad, tienen diferentes interpretaciones dependiendo cada individuo, creando así el imaginario colectivo, que tiene que ver con las culturas ciudadanas y se puede definir como la representación...
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