Ciudad Educadora

Ciudad Educadora: Se llama Ciudad educadora a la sinergia entre instituciones y espacios públicos, privados y comunitarios, a una alternativa formalizada y centralista de los sistemas educativos. Interactuando aquí la educación formal y no formal. Siendo así la educación no solo responsabilidad del Estado, familia, escuela, sino de todas las instancias de la sociedad. Los gobiernos locales debenvelar por el equilibrio de la oferta educativa priorizando a los sectores desfavorecidos. Potenciando la formación de agentes educativos no escolares. A la construcción de ciudad organizada, autónoma y solidaria que convive con diferencias y soluciona pacíficamente conflictos. Aquí se crea y recrea la cultura.
La importancia de Leer: El acto de leer implica una comprensión crítica que se basa enla inteligencia del mundo. La lectura del mundo antecede la lectura de la palabra, pues lectura e realidad pasean juntas.
Al hablar de la importancia del acto de leer, recuerda sus momentos de infancia, de la adolescencia, juventud y de sus años junto de la alfabetización de adultos. En primer momento ello tuvo contacto con la lectura del mundo, después lectura de la palabra.
Presenta como lalectura contribuyo para disminuir sus miedos, principalmente de alma en pena; de la continuación de la profundización de las enseñanzas de sus padres. Freire crítica las lecturas mecánicamente memorizadas, que no serán superadas si no hay un adiestramiento básico en lo que es la lectura. Pone como ejemplos la dificultad del profesor, de leer algunos clásicos, a los cuales tenía que leer muchas vecespara entenderlos.
Destaca la función del alfabetizador, pues “la alfabetización es la creación de la expresión escrita de la expresión oral y la lectura de palabra es precedido por la lectura del mundo además de la forma escribirlo de transfórmalo por medio de la consciencia.
Según el autor los procesos de alfabetización debería dar importancia a lo universo vocabulario de los grupos populares,pues expresan sus verdaderas lenguajes, anhelos, inquietudes, sueños y la experiencia existencial de los alumnos. La lectura crítica del mundo ayuda a los grupos populares en lo enfrentamiento de sus realidades, constituyéndose en un instrumento de movilización y organización.
Después de la lectura del texto, pude percibir la importancia de lo profesor aplicar lo leído a su práctica profesional. Lalectura es una herramienta fundamental para que los grupos populares lleguen al desarrollo y vivan en una realidad democrática.
Pedagogía social: Educación formal:
es el proceso de educación integral que abarca desde la educación primaria hasta la educación secundaria y la educación superior, y que con lleva una intención deliberada y sistemática que se concretiza en un currículo oficial, aplicadocon definidos calendario y horario.
Se trata de un tipo de educación: 
• Regulada: por los diferentes reglamentos internos dentro del proyecto educativo de cada colegio.
• Intencional: porque tienen como intención principal la de educar y dar conocimientos a los alumnos.
• Planificado: porque antes de comenzar cada curso, el colegio regula y planifica toda la acción educativa que va a sertransmitida en el mismo.
Como características básicas podríamos señalar que este tipo de educación se produce generalmente en espacio concreto y tiempo completo, y que además con ella se transmite un título o diploma. Un ejemplo de este tipo de educación sería la recibida en las escuelas.
Educación no formal
Aprendizaje que no es ofrecido por un centro de educación o formación y normalmente no conduce auna certificación. No obstante, tiene carácter estructurado en objetivos didácticos, duración o soporte. El aprendizaje no formal es intencional desde la perspectiva del alumno.
La educación no formal se da en aquéllos contextos en los que, existiendo una intencionalidad educativa y una planificación de las experiencias de enseñanza-aprendizaje, éstas ocurren fuera del ámbito de la escolaridad...