Ciudadanía Y Comunicación

DESARROLLO GUIAS DE LECTURA

MILTON FIDEL CARABUENA

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLÒGICA DE COLOMBIA
FACULTAD DE INGENIERIA
ESCUELA DE TRANSPORTE Y VIAS
TUNJA
2011
DESARROLLO GUIAS DE LECTURA

MILTON FIDEL CARABUENA
MAURICIO FERNANDO PRIETO

NANCY MILENA BUENAHORA BUENAHORA
Materia: SOCIO HUMANISITCA II

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLÒGICA DE COLOMBIA
FACULTAD DE INGENIERIAESCUELA DE TRANSPORTE Y VIAS
TUNJA
2011

GUIA DE LECTURA: CIUDADANÍA Y COMUNICACIÓN
CARLOS EDUARDO VALDERRAMA
CAP. INTRODUCCIÓN Y CONTEXTOS GENERALES: “SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN, LA COMUNICACIÓN Y EL CONOCIMIENTO”

1. ¿A qué denomina Carlos Valderrama Sociedad de la información?

* Lo denomina a la misma comunicación debido a su producción, trasmisión y recepción a través delos medios de comunicación.

2. ¿Por qué también se refiere a la sociedad de la comunicación?

* Se le llama también de comunicación debido a la alta densidad comunicativa, es decir la accesibilidad a información en todo el mundo donde circula conocimiento e información.

3. ¿Y por qué a sociedad de la comunicación, le agrega sociedad del conocimiento?

* Se le dice deconocimiento debido a la cantidad de saberes a los que se tiene acceso como símbolos además de nuevas tecnologías como retrasmisión de datos e innovaciones.

4. Refiera autores e ideas fundamentales en torno a globalización. Incidencias en los procesos de comunicación, información y conocimiento.

* Castells dice q hay globalidad, producción circulación y consumo debido a una organización aescala global mediante vínculos económicos.

De Sousa afirma que la globalización no es un fenómeno lineal, los procesos de globalización se manifiestan simultáneamente con los procesos de localización, a partid de relaciones sociales se generan las demás relaciones.

Brunner afirma que en una sociedad que se produce mediante la trasmisión de desigualdades, los medios, masivos de comunicacióntienen un efecto global en toda la comunicación.

5. ¿Cómo se ha transformado la educación en esta sociedad de la información, la comunicación y el conocimiento? (Según Valderrama) ¿Cuáles son sus retos?
* La educación se ha transformado al punto de replantear la la relación profesor estudiante, ya que se puede encontrar una cantidad ilimitada de conocimientos, los libros se han cambiadocomo fuente puntual a un sin limite de información. Con una gran velocidad de trasmisión de información.
Se afrontan retos como cumplir con el mínimo de accesos, cubrimiento, y calidad educativa, además de otro reto del tipo de ciudadano a formar dependiendo de la información que se le brinde.

6. ¿Cómo es el contexto Colombiano? Describa características y la salida.

* Hay que plantearel contexto de la constitución política del 91 además de esta de acuerdo con el plan decenal de educación, se ha favorecido la educación privada, reestructuran el término de docente, se trata de cambiar la escuela como ente de educación.

COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
JOSÉ MANUEL PÉREZ TORNERO (Compilador)
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y EDUCACION EN LA SOCIEDAD DEL OCIOJOSÉ MARÍA PERCEVAL

1. Según Perceval ¿A qué se llamaba ocio antes? ¿Cómo ha evolucionado el término?

* Rta: Antes se le llamaba bajo un calificativo despreciativo de “ociosidad”, en cambio los educadores veían el ocio como un “tiempo peligroso”, en el que los estudiantes se sumergían y perdían los conocimientos y habilidades adquiridas en el aula.

* Rta: El termino del ocioa evolucionado en distintas etapas, las cuales van desde la conquista del descanso, que fue el primer logro de recesos laborales a finales del siglo XIX. posteriormente fue la adquisición de la diversión, que fue el acceso a las vacaciones pagadas. La tercera etapa fue hacia una sociedad del ocio, fue resultado de la tercera revolución industrial, que produjo una reducción en las horas...