Ciudadanía

Formación humana
y ciudadana

MAITE ESTEINOU COTO

Red Tercer Milenio

FORMACIÓN HUMANA Y CIUDADANA

FORMACIÓN HUMANA Y CIUDADANA

MAITE ESTEINOU COTO

RED TERCER MILENIO

AVISO LEGAL
Derechos Reservados  2012, por RED TERCER MILENIO S.C.
Viveros de Asís 96, Col. Viveros de la Loma, Tlalnepantla, C.P. 54080, Estado de México.
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los derechos.
Datos para catalogación bibliográfica
Maite Esteinou Coto
Formación humana y ciudadana
ISBN 978-607-733-096-7
Primera edición: 2012

Revisión editorial: Eduardo Durán Valdivieso

DIRECTORIO

José Luis García Luna Martínez
Director General

Jesús Andrés Carranza Castellanos
Director Corporativo deAdministración

Rafael Campos Hernández
Director Académico Corporativo

Héctor Raúl Gutiérrez Zamora Ferreira
Director Corporativo de Finanzas

Bárbara Jean Mair Rowberry
Directora Corporativa de Operaciones

Alejandro Pérez Ruiz
Director Corporativo de Expansión y Proyectos

ÍNDICE
Introducción

5

Mapa conceptual

6

Unidad 1. La formación humana y ciudadana

7

Mapa conceptual8

Introducción

9

1.1 Quién es la persona humana

10

1.1.1 Dimensiones de la persona humana

10

1.1.2 Facultades de la persona humana

11

1.1.2.1 Libertad y Capacidad para reconocer el bien

11

1.2 Los valores y antivalores

13

1.3 Importancia de la formación humana y ciudadana

15

1.3.1 La persona como ser social

15

1.3.2 Responsabilidad y madurez16

Autoevaluación

19

Unidad 2. Grupo social

21

Mapa conceptual

22

Introducción

23

2.1 Estructura social

24

2.2 Manifestaciones culturales

25

2.3 Ideología

26

2.4

27

Poder

2.5 Grupos vulnerables

29

2.6 Derechos humanos

31

Autoevaluación

35

Unidad 3. Comportamiento social

37

2

Mapa conceptual

38

Introducción39

3.1 Ciencia y Tecnología

40

3.1.1 Uso y abuso

40

3.2 Desarrollo sustentable

42

3.2.1 Relación sociedad-naturaleza

43

3.2.2 Educación ambiental

44

3.3 Ética profesional

45

3.3.1 Vocación

45

3.3.2 Código deontológico

46

Autoevaluación

47

Unidad 4. El Hombre y la mujer en la sociedad actual

49

Mapa conceptual

50

Introducción51

4.1 Estereotipos sociales y culturales

52

4.2 Relaciones familiares

54

4.2.1 Conyugal

57

4.2.2 Paternal

59

4.2.3 Fraterna

60

4.2.4 Violencia intrafamiliar

60

4.3 Educación sexual y procreativa

63

4.3.1 Aborto y sus Consecuencias

64

Autoevaluación

69

Anexo

71

Unidad 5. Proyecto de Vida

72

Mapa conceptual

73

Introducción74

5.1 Autoconocimiento

75

5.1.1 Intereses

76

3

5.1.2 Aptitudes, habilidades y áreas de oportunidad

77

5.2 Relaciones Interpersonales

78

5.2.1 Asertividad

78

5.2.2 Resolución de conflictos

80

5.3 Sentido de Vida

81

Autoevaluación

83

Bibliografía

84

Glosario

86

4

INTRODUCCIÓN
Este libro didáctico tiene por objetivo delimitarlos temas principales sobre la
formación, tanto humana como ciudadana, ya que ambas van a la par.
Para que exista una sociedad armónica es indispensable que esté
conformada por personas que deseen vivir de esta manera, ya que cada hecho
humano repercute de una u otra forma, directa o indirectamente, en el grupo
donde nos desenvolvemos. Así, cada uno de nosotros somos responsables de
unomismo, del desarrollo hacia la perfección que se tenga, de la autoeducación
que se logre. Todo esto se ve reflejado en el comportamiento general de la
sociedad.
Una manera de mejorar o de lograr un movimiento en el que haya más
avances que retrocesos, implica que cada uno reconozca la necesidad de
encauzar su propia vida hacia el bien, con actos concretos que lo expresen y
que den ejemplo para...