Ciudadania digital

17/10/2009

EDUTEKA - Ciudadanía Digital

Sábado 17 de Octubre de 2009

CIUDADANIA DIGITAL
Traducción realizada por EDUTEKA del Artículo original “Digital Citizenship, addressing appropriate technology behavior" escrito por Mike S. Ribble, Gerald D. Bailey, y Tweed W. Ross. Publicado en los números 1 y 2 del Volumen 32 (Sep-2004) de la revista Learning & Leading with Technology(http://www.is te.org/L L /3 2 /1 /index.c fm).

Actualmente, existe gran preocupac ión y así lo expresan tanto los líderes tec nológicos c omo los medios de c omunicación, por el mal uso y el abuso que se está haciendo de las TIC en esc uelas y colegios. Algunos ejemplos de lo anterior inc luyen la utilización de páginas Web para intimidar o amenazar estudiantes, bajar músic a de Internet en forma ilegal,plagiar informac ión localizada en la Web y, durante el tiempo de clase, hacer uso de teléfonos celulares, jugar en el computador o acc eder a sitios inapropiados. Y surge entonces la pregunta ¿c uál es la mejor forma de enfrentar está realidad?. Ya se evidencia un c onsenso en el sentido de iniciar la educación de doc entes, estudiantes y directivos esc olares en el uso diario adec uado de lastecnologías. En ISTE [1] creemos tener un buen punto de partida ya que en los estándares de Tec nología (TIC) para estudiantes, docentes y directivos se tienen muy en cuenta los temas éticos, sociales y humanos. Por ejemplo, los estándares NETS para estudiantes cubren tres grandes áreas: 1. Los estudiantes c omprenden los problemas éticos, culturales y sociales relacionados c on la tecnología. 2.Los estudiantes hacen un uso responsable de los sistemas tecnológicos, la información y el software. 3. Los estudiantes desarrollan actitudes positivas respec to a los usos de la tecnología que apoyan el aprendizaje permanente, la colaboración, el logro de las metas personales y la productividad. Estas tres áreas son muy importantes y ayudan a modelar el desarrollo tecnológico de los estudiantes.ISTE [1] creó los estándares para guiar el comportamiento de los estudiantes en el ámbito esc olar. Los reportes frec uentes del mal uso de la tec nología por parte de estos, dentro y fuera de la escuela, c onvierte este tema en un problema real para los educ adores que deben prepararlos adecuadamente para ser miembros de la sociedad digital; esto es, ciudadanos digitales. En este artíc ulodiscutiremos nueve categorías o áreas muy importantes para la formación en ciudadanía digital, categorías que surgieron de una extensa búsqueda en cientos de artículos que tratan el tema, y que pueden definirse c omo normas de conducta respecto a la tecnología. Además, proponemos algunas estrategias para que por una parte los maestros asuman y
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17/10/2009EDUTEKA - Ciudadanía Digital

exhiban comportamientos adecuados y, por la otra, los enseñen. UNA DEFINICIÓN DE CIUDADANÍA DIGITAL La ciudadanía digital puede definirse c ómo las normas de comportamiento que conciernen al uso de la tec nología. Para que se entienda la complejidad de lo que c omprende la ciudadanía digital y los problemas del uso, mal uso y abuso de la tec nología, hemos detectado nueve áreas generales de comportamiento que la deben conformar. 1. Netiqueta: (etiqueta) estándares de conduc ta o manera de proc eder con medios elec trónicos. 2. Comunicac ión: intercambio elec trónico de información 3. Educación: el proceso de enseñar y aprender sobre tec nología y su utilizac ión 4. Acc eso: participación electrónic a plena en la sociedad 5. Comerc io: c ompraventaelectrónic a de bienes y servic ios 6. Responsabilidad: responsabilidad por hec hos y ac ciones en los medios electrónicos. 7. Derechos: las libertades que tienen todas las personas en el mundo digital 8. Ergonomía: bienestar físico en un mundo tecnológic o digital 9. Riesgo: (auto protección): precauciones para garantizar la seguridad en los medios elec trónicos. EJEMPLOS Y ESTRATEGIAS NETIQUETA: El...