Ciudadania docente

Sandra Liliana Riaño quiñones
Cod: 902101316

Comportamientos de ciudadanía docente motivación y desempeño académico
1. Las partes que constituyen el artículo son:
La introducción
Loscomportamientos de la ciudadanía docente
Método
Participantes
Instrumento
Resultados
Discusión
Implicaciones de ejercicio para la actividad docente

2. Sus autores son:
Armenio Rego, HernániPereira, Cláudia fernandez de la universidad de Aveiro Portugal y Maria Helena Rivera Herreira de la universidad nacional autónoma de mexico y universidad simon bolívar ,mexico.
El año de lapublicación es 2007.

3. El objetivo es demostrar como cuatro comportamientos de ciudadanía docente (CIDOCE; comportamiento participativo, orientación práctica, escrupulosidad y cortesía), pueden llegara explicar la motivación y buen desempeño de los estudiantes.

4. La pregunta que se quiere responder es cómo influyen los comportamientos de la ciudadanía docente en la motivación y desempeñoacadémico.

5. Las hipótesis son:

-Que el contexto de los estudiantes es importante para su desempeño.
-La creación de oportunidades de participación también aumenta la motivación en losestudiantes.
-Comportamiento de los profesores es clave para el buen desempeño y motivación de los estudiantes.

6. La muestra fue constituida por 80 profesores de 12 escuelas del centro de Portugal( 64% eran del sexo femenino la edad media era de 44 años variando entre los 32 y 56 años) cuyo comportamientos y el impacto fueran descritos por 1201 estudiantes. Los estudiantes cursaban 10, 11, y12 grado.
7. Muestran lo resultados en una tabla donde se muestra que la cortesía tiene la tendencia más elevada es decir la que más causa impacto en los estudiantes, y también la motivación yel desempeño docente se relaciona con la calificaciones que ellos obtienen en sus clases.

8. Las conclusiones más relevante de la investigación fueron que la cortesía del profesor ayuda a que...