Ciudadania Mundial

Ciudadanía Mundial
Bachillerato General Por Competencias
Chava Magaña

INDICE
MODULO 1 2
ANTECEDENTES DEL MUNDO DE HOY 2
Actividades de aprendizaje 3
LAS LEYES Y LA CIUDADANÍA: (ROMA: LA REPÚBLICA). 5
Actividades de aprendizaje 5
Los Feudos y los monasterios. 8
(El hambre, la guerra y la peste). 8
Actividades de aprendizaje. 8
El Renacimiento 10
Actividades de aprendizaje.10
La Ilustración y las grandes revoluciones 12
MÓDULO 2 15
Un mundo diverso y en conflicto 15
Concepto de conflicto y sus principales causas 16
Actividades de aprendizaje 16
Mediación y pacificación 17
Actividades de aprendizaje 17
MODULO 3 18
Redes Instituciones y vida cotidiana 18
Actividades De aprendizaje 19
Módulo 4 21
La era de la información 21
Actividades deaprendizaje 22

MODULO 1

ANTECEDENTES DEL MUNDO DE HOY

Actividades de aprendizaje

1. Individualmente, construye una línea del tiempo de periodos históricos que describe la lectura para que vayas desglosando el contenido temático de este capítulo. En el siguiente espacio. Si no te ajusta el espacio, recorta una hoja de tu cuaderno, haz varios dobleces a la hoja y pégala en este espacio,para que construyas tu línea del tiempo.

2. En un mapamundi, ubiquen a Grecia y cuál era su extensión territorial al inicio del periodo arcaico, en verde, el periodo clásico en rojo y la expansión helenística en azul.

3. En equipo, lean la lectura: “Los ciudadanos y la formación de las polis”. (Grecia). Y sinteticen los periodos o épocas tratadas a modo de collage, pueden buscar eninternet, las imágenes que consideren necesarias para ponerlas en su mapa. Y concluyan con una exposición en el grupo.

4. El siguiente texto corresponde al coro de la tragedia Antígona que habla de la maravilla del hombre, también se refiere a la vida del hombre en comunidad en el mundo griego y por las leyes que rigen su convivencia.

Será un alto cargo en la ciudad, respetando las leyes dela tierra y la justicia de los dioses que obliga por juramento. Desterrado sea aquél que debido a su osadía, se da a lo que no está bien ¡Que no llegue a sentarse junto a mi hogar ni participe de mis pensamientos el que haga esto!
(Sófocles: Antígona vv 368 ss.).
Contesta de manera individual los siguientes cuestionamientos:

Según el texto que es lo más importante para un alto cargo enGrecia.

¿Qué desea el coro que le pase al que no respete las leyes de la comunidad y de los ciudadanos?

5. ¿Cómo se define Platón la polis ideal? ¿Y Aristóteles?

Platón | Aristóteles |
El número de personas que pueden oír de manera simultánea un orador y al mismo tiempo tomar parte activa de la vida política. | Del tamaño adecuado para que cada ciudadano conozca el carácter del otro. |¿Qué opinaría Aristóteles de nuestras modernas ciudades, tú crees que le gustarían? En caso afirmativo o negativo, explica porqué si o porqué no en el siguiente espacio.

No le gustaría porque el tamaño de las ciudades actuales se le harían excesivas ya que viven demasiadas personas y no se conocerían entre todos.

¿Escribe qué es lo que quisieron decir los griegos que las ciudades debíanconstruirse a la medida del hombre? En el siguiente espacio.

Pues pensamos que con esto quisieron decir las ciudades se hacían según las necesidades.

¿Qué ventajas tiene para la vida en comunidad y para la vida política que los ciudadanos se conozcan entre sí?

Que están más informados sobre la forma de decisiones y los acontecimientos que se dan en la comunidad. Además para estar enconvivencia con la demás gente y socializar.

6. ¿Cómo era el tipo de organización política de las polis, en la época de Pericles? Completa el siguiente cuadro:

Consejo o Boule | No. de miembros | Elegidos por: | Duración | Atribuciones |
Magistrados o Arcones | 9 | Sorteo | 1 año | -Religiosas-Financieras-Militares |
Jueces | 500 | Sorteo | 1 año | -Leyes-Aconseja a la Asamblea. |...