Ciudadania E Igualdada Real

Partes: 1, 2, 3, 4
Ficha técnica
Introducción
Descripción general del proyecto
Planteamiento de la problemática abordada
Justificación
Objetivos de la investigación
Metas propuestas
Sistematización de experiencias y evaluación del proceso
Conclusiones
Recomendaciones
Propuesta
Referencias bibliográficas
Ficha técnica
Titulo o Nombre del Proyecto
Ciudadanía e Igualdad Real. "LosDerechos Humanos en la Constitución. Método Hermenéutico. Técnicas de investigación Jurídica.
Nombre del Investigador Principal
Estudiantes del VIII semestre, ambiente único del PFG: "Estudios Jurídicos", Misión Sucre, Universidad Bolivariana de Venezuela, Aldea "Pio Tamayo", modalidad fin de semana. Correo electrónico: Donkansystem01@hotmail.com
Nombre del Facilitador Asesor
Abogado, Jorge LuisMejías Quiñonez
Institución Educativa / Aldea Universitaria
Misión Sucre, UBV, aldea "Pio Tamayo" modalidad Fin de semana. Ambiente Único
Lugar o Comunidad donde se ejecuta el Proyecto Comunitario.
Urbanización "El Milagro", Parroquia Corazón de Jesús, Municipio Barinas, Estado Barinas.
Beneficiarios de la Ejecución del Proyecto
Habitantes de la Urbanización "El Milagro", Parroquia Corazónde Jesús, Municipio Barinas, Estado Barinas. Mil cuatrocientos veintitrés (1.423) Estudiantes, personal docente, administrativo y obrero del Liceo Bolivariano "Rafael Medina Jiménez" ubicado en la Urbanización "El Milagro".
Cooperación en el Proyecto
Organización comunitaria, Entes, actores y otros Organismos estadales y municipales que ejercen funciones públicas vinculadas a la justicia social yla igualdad real.
Problemática Abordada
Se aborda el tema de la ausencia de "Seguridad", entendida como la base estructural para fenómenos sociales como: desigualdad, pobreza, delincuencia, injusticia, exclusión social y vulnerabilidad de los ciudadanos. Lo que según el método hermenéutico es entendido por los habitantes de la Urbanización "El Milagro" Parroquia Corazón de Jesús, MunicipioBarinas, Estado Barinas; como: "Inseguridad".
Duración del Proyecto
Cuatro (4) Años desde su inicio. En esta fase la duración es de ocho (8) meses.
Valor total del proyecto
4.000 Bsf.
Introducción
Tal como lo plantea la propuesta curricular que dirige el proceso formativo de los nuevos abogados que requiere el país en estos momentos de transformación y cambio, el proceso de enseñanza tiene queestar consustanciado con procesos de investigación contextualizados y desde un enfoque integrador de saberes. Ello implica la puesta en práctica de una técnica pedagógica problematizadora, pues, a partir de un diagnóstico sobre el conflicto social tiene que iniciarse el proceso de revisión jurídica, de interpretación, de hermenéutica.
Este proyecto está pautado para ser desarrollado en dossemestres y bajo la modalidad semi-presencial, que significa Cuatro (4) horas de trabajo en aula y cuatro horas de trabajo con seguimiento fuera del aula. Es decir, trabajo auto dirigido. A ello hay que sumar el tiempo extra que requiera la construcción de los conocimientos propios de este componente curricular.
Esta situación plantea el reto de sistematizar un conjunto de orientaciones que sirvan aestudiantes y docentes como referentes para ser lo más efectivos posibles en el proceso de apropiación de las competencias jurídicas, desde el enfoque pedagógico inherente al proceso formativo que se concreta en la UBV.
El trabajo se inicio por la revisión del contenido del componente, pudiendo determinar que el mismo: intenta la vinculación del estudiante con la realidad política, económica, socialy jurídica que vive el país en los actuales momentos y, desde el estudio de los Derechos Humanos, reconocidos como garantías individuales y sociales en las normas jurídicas, consagrados y aceptados en el contexto mundial, se difunda la importancia que tienen los mismos en el nuevo contexto del Estado democrático y social de derecho y de justicia. Esperamos que el contenido de este Proyecto sea...