Ciudadania

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• 31 de mayo de 1999

U Gaceta
n i v e r s i t a r i a

PSICOLOGÍA

El medio ambiente y su influencia en la formación de conductas
Lorena Ortiz

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El incremento de niños con problemas de conducta se debe en gran medida a los factores ambientales que los rodean, así como a la disciplina ejercida en su hogar, señalaron laspsicólogas Dolores Valadés Sierra, coordinadora del Centro de Educación Especial y Rehabilitación y Violeta Padilla Rivera, encargada del área de problemas de conducta e hiperactividad de la carrera de psicología, del Centro Universitario de Ciencias de la Salud, de la Universidad de Guadalajara. Padilla Rivera indicó que los factores ambientales influyen en el comportamiento de los niños y de todaslas personas. "Estamos por iniciar un nuevo milenio y podemos darnos cuenta que la sociedad está cada vez más tecnificada. Hoy los niños pasan mayor tiempo frente a un televisor que con sus padres". Vivimos una decadencia en las relaciones familiares. Ya no existe la misma convivencia entre padres e hijos. La llegada de la computadora, el consumo de sustancias químicas en los alimentos, la escuelay la convivencia con otros niños, influyen en la formación de la conducta del niño. Otro factor ambiental que afecta el comportamiento del infante, es el espacio que éste habita. "Por falta de recursos económicos o porque cada vez son menos los miembros de una familia, cada vez más personas viven en departamentos, sin patio o espacios para jugar y no en casas. Hoy la mayoría de los niños convivenentre sala, comedor y habitación. No tienen un espacio propio". La psicóloga Dolores Valadés Sierra señaló que además del medio ambiente, otro de los factores de mayor peso que influyen en el niño son sus padres y la disciplina que éstos ejerzan

Los niños, sin patio o espacios para jugar

o dejen de ejercer en él. "En la actualidad es común que ambos padres trabajen y que el niño quede alcuidado de una guardería o de las abuelas. El problema surge cuando los padres que pasan la mayor parte fuera de casa, quieren establecer y exigir patrones de disciplina que nunca han puesto en práctica". Por los mismos factores ambientales, la

educación de padres a hijos ha cambiado. Generaciones atrás la disciplina era muy rígida y exigente. "Ahora se pasó al otro extremo. En muchas ocasionesdejan hacer al niño lo que quiera, porque dicen que es parte de su desarrollo y crecimiento. No lo regañes, no lo obligues a comer, no le pegues, porque se va a traumar, etcétera".

Se requiere establecer límites. Los más recientes estudios de psicología hablan del daño que puede generarse en el infante por no precisarlos. "Es más común que el niño se sorprenda cuando no le pones un límite, quecuando los estableces. Esto se debe hacer en los primeros cuatro años de vida, tiempo básico para su desarrollo posterior. Lo que aprendió en esta etapa determina en mucho su conducta futura". Muchas veces los padres de familia esperan que los niños actúen de acuerdo con un patrón de adulto y al no acontecer de esta forma, creen que el niño tiene problemas de conducta. "Debemos reflexionar sobrequé llamamos problema de conducta: ¿a lo que yo quiero que haga el niño o a lo que está haciendo fuera de los patrones establecidos socialmente, como acciones agresivas, violentas, etcétera". Un error en el que incurren con frecuencia los padres, es que exigen según su estado de ánimo, dando como resultado que el mensaje no sea claro para el niño. "Como amaneciste culpable porque te fuiste a unafiesta, lo que ayer no le permitías, ahora sí. Esto lo descontrola". También existen problemas de conducta causados por factores internos que no se pueden evitar, como alteraciones neurológicas. "Si los padres no hacen algo por controlar dichos factores, la situación puede convertirse en una bomba de tiempo". El niño a veces no tiene la culpa de desarrollar problemas de conducta. Es importante que...