CiudadesSuperpuestas

KAIROS. Revista de Temas Sociales.
ISSN 1514-9331. URL: http://www.revistakairos.org
Proyecto Culturas Juveniles
Publicación de la Universidad Nacional de San Luís
Año 16. Nº 30. Noviembre de 2012

“Ciudades superpuestas” y su vínculo con la conformación y existencia del nivel
educativo Secundario en una ciudad de rango medio.
Aproximaciones al campo

Amalia Umpierrez

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Resumen
Pensar, ajustar,definir el objeto de una investigación que se inicia enmarcada en la realización de un
doctorado implica múltiples y diferentes procesos. En el presente artículo se presentan las primeras trazas
de las decisiones que sostendrán el proceso de la investigación. En el mismo se espera poder reconstruir
desde la voz y la mirada de los actores situados, las tramas socioculturales en las que lainclusión/exclusión
en el nivel secundario forja subjetividades e identidades, en el entramado de la construcción de las
identidades locales. Se supone que son gravitantes en esta conformación, que es histórica, relacional,
móvil, situada:* las construcciones imaginarias sociales de una ciudad de rango medio,* la cultura y modelo
de gestión de las escuelas secundarias y* los componentes socioculturales delos estudiantes y sus
familias. En este análisis se toma como uno de los ejes estructurantes la hipótesis del palimpsesto urbano
(Gravano 2005) en la que se plantea la inconclusión y superposición de ciudades proyectadas e
imaginadas. Así, nos interrogamos si es posible suponerlo, presumirlo, identificar pistas que conduzcan a
develar algunas capas en relación al origen y continuidades del niveleducativo secundario de la ciudad
desde esta clave de análisis.
Palabras claves: Escolaridad Secundaria – Ciudad de rango medio – Imaginarios Sociales – ciudades
superpuestas.

Abstract
To think, adjust, determine the subject of an investigation that began framed in completing a doctorate
involves many different processes. This article aims to show the first signs, from the acceptance of theDoctoral Project, decisions that will sustain the research process. The same is expected to rebuild from the
voice and the look of the actors situated, cultural frames in which the inclusion / exclusion in secondary

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Profesor Adjunta ordinaria e investigadora de la Facultad de Ciencias Sociales. Universidad Nacional del Centro de la
Provincia de Buenos Aires. Argentina. Av. Del Valle 5737. Olavarría.Provincia de Buenos Aires.
Magister en Ciencias Sociales con mención en Educación (UNICEN). Licenciada y Profesora de Ciencias de la
Educación (UNICEN). Doctorado en curso (FFyL – UBA).
Email: aumpierr@soc.unicen.edu.ar: analiaumpierrez@gmail.com

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KAIROS. Revista de Temas Sociales.
ISSN 1514-9331. URL: http://www.revistakairos.org
Proyecto Culturas Juveniles
Publicación de la UniversidadNacional de San Luís
Año 16. Nº 30. Noviembre de 2012

forging subjectivities and identities, in the framework of the construction of local identities. Are supposed to
be gravitating in this conformation, which is historical, relational, mobile, situated, social imaginary
construction of a mid-range city, culture and management model secondary schools and cultural
components of the students and theirfamilies. This analysis takes as one of the main structural hypothesis
urban palimpsest (Gravano 2005) in which there is the incompleteness and overlapping projected and
imagined cities. So, we wonder if you can assume, presume, identify clues that will lead to uncovering some
layers on the origin and continuity of the secondary educational level of the city from the key analysis.
Key words:Secondary school - City midrange - Social Imaginary - superimposed cities

PRESENTACIÓN
“En 1966, Michelangelo Antonioni contó en Blow up la historia, inspirada en un
cuento de Julio Cortázar, de un fotógrafo londinense que por azar fija sobre la
película una escena de la que es testigo. Ella le es incomprensible, los detalles no
son coherentes. Intrigado, agranda las imágenes (ese es el sentido del...