Civica Y Etica 3

Proyecto Final
Tercer Bimestre
Educacion Civica y Etica
Tercero de Secundaria


INDICE
INTRODUCCION
Lección 1: LA IDENTIDAD PERSONAL, SU PROCESO DE CONSTRUCCION
Lección 2: IDENTIDADES ADOLECENTES
Lección 3: LOS ADOLECENTES ANTE LOS CONFLICTOS
Lección 4: SENTIDO DE PERTENENCIA A LA NACIÓN
Lección 5: DIFERENCIAS CULTURALES QUE ENRIQUECEN A LA NACIÓN: PLURALIDAD Y DIVERSIDAD.
Lección6: IDENTIDAD Y PERTENECIA A LA HUMANIDAD
Lección 7: DIVERSIDAD Y DERECHOS HUMANOS.
Lección 8: BASES PARA UNA CIUDADANIA GLOBAL.
Lección 9: ORGANIZACIONES DE LA SOCIEDAD CIVIL QUE GARANTICEN EL EJERCICIO DE LOS DERECHOS HUMANOS.
CONCLUSION
BIBLIOGRAFIA

INTRODUCCION

Lección 1: LA IDENTIDAD PERSONAL, SU PROCESO DE CONSTRUCCION

La identidad personal que tiene un individuo está dadaprincipalmente por el nombre y el apellido. Estos dos elementos son los más utilizados para distinguir a una persona y tienen que figurar como tales en todos los documentos, formularios y registros que pueda haber oficialmente. Sin embargo, hoy en día debido a la importantísima cantidad de población mundial, otros elementos más específicos y detallados deben también tenerse en cuenta para poderdiferenciar a personas con el mismo nombre. Elementos tales como las huellas digitales, el ADN y otras cuestiones biológicas sirven para distinguir a personas unas de otras. Todos ellos son utilizados por lo general a nivel administrativo o legal para registrar la existencia de los individuos oficialmente.
Por otro lado, podemos mencionar otras cuestiones que también sirven para favorecer a identificar auna persona y que tienen que ver más con elementos culturales que con cuestiones biológicas o anatómicas. Así, fenómenos tales como la religión, la etnia a la cual uno pertenece, los gustos personales, los hábitos, las capacidades, las habilidades, la profesión, el comportamiento o la personalidad. Todas estas cuestiones sumadas y en conjunto ayudan mucho a definir la identidad personal de unindividuo y si bien no sirven a nivel oficial, a nivel administrativo o legal, sirven mucho más para poder llegar a conocer a una persona y diferenciarla así del resto. Esto es así ya que la combinación de ellos es en cada individuo única y particular.

Lección 2: IDENTIDADES ADOLECENTES

Quizás la tarea más importante de la adolescencia consiste en la búsqueda (o más bien la construcción) de lapropia identidad; es decir, la respuesta a la pregunta "quién soy en realidad". Los adolescentes necesitan desarrollar sus propios valores, opiniones e intereses y no sólo limitarse a repetir los de sus padres. Han de descubrir lo que pueden hacer y sentirse orgullosos de sus logros. Desean sentirse amados y respetados por lo que son, y para eso han de saber primero quienes son.
El niño logra suidentidad mediante un proceso de identificación con los demás, haciendo suyos los valores e ideas de otros. Los adolescentes, en cambio, han de formar su propia identidad y ser ellos mismos. Uno de los aspectos más importantes de esta búsqueda de identidad consiste en decidir que profesión o carrera desean tener. La confusión de la identidad típica de la adolescencia, los lleva a agruparse entreellos y a no tolerar bien las diferencias, como mecanismos de defensa ante dicha confusión. A veces también muestran su confusión actuando de maneras más infantiles e irresponsables para evitar resolver conflictos o actuando de manera impulsiva y sin sentido.
 Los adolescentes pueden entrar en una etapa de crisis de identidad. Durante esta etapa analizan sus opciones y buscan llegar acomprometerse con algo en lo que puedan tener fe. Así, un adolescente puede optar por entrar en una ONG, ir a la universidad, dar clases de baile, hacerse vegetariano, etc. Con frecuencia, estos compromisos de carácter ideológico o personal ayudan a formar la identidad y moldean la vida en los años siguientes. El nivel de confianza que los adolescentes tengan en sus compromisos influye en su capacidad para...