civica

Asignatura: Formación Ciudadana Nivel: Zapandí
Distribución porcentual de los temas para la prueba en el nivel de Zapandí del
Programa de Tercer Ciclo.
Número de
tema
Temas Porcentaje
I. Las personas jóvenes ejercemos participación y
representación
20
II. Derechos humanos para todas las personas 30
III. Trabajemos por fortalecer la democracia
representativa y participativa
50Total 100Tema I. Las personas jóvenes ejercemos participación y representación
Contenidos Objetivos
Conceptos básicos : Ciudadanía joven, comunidad educativa,
proceso electoral estudiantil, gobierno estudiantil, programa de
gobierno, rendición de cuentas, organización comunal, asociación,
partido político, participación, representación, liderazgo, consenso,
diálogo, negociación, disenso,deliberación
Formas de representación y participación de la persona joven en la
institución educativa:
Gobierno estudiantil: la campaña, el sufragio, la función de
los programas de gobierno, organización, atribuciones,
importancia, rendición de cuentas y relación con las
autoridades de la institución
Formas de representación y participación de la persona joven en la
comunidad:Gobiernos locales: instancias de participación directa y de
representación
Asociaciones de desarrollo: organización y funciones
Grupos artísticos, deportivos, culturales, ambientales, religiosos y
otros: organización e importancia
Mecanismos y espacios de participación ciudadana local: sufragio,
audiencia pública, cabildo, plebiscito, referendo (referéndum)
1. Reconocer los conceptos básicosrelacionados con
el tema en estudio.
2. Distinguir las formas de representación y
participación de la persona joven en la institución
educativa.
3. Reconocer la importancia de la rendición de
cuentas en procura de la defensa de los derechos y
el cumplimiento de los deberes de las personas.
4. Identificar las diferentes etapas y aspectos que
conlleva el proceso para la elección delgobierno
estudiantil.
5. Distinguir las formas de representación y
participación de la persona joven en la comunidad.
6. Identificar las formas de participación y
representación que ofrecen los gobiernos locales.
7. Reconocer la organización y funciones de las
asociaciones de desarrollo.
8. Reconocer la organización e importancia de los
grupos artísticos, deportivos, culturales,ambientales, religiosos y otros como formas de
participación en la comunidad.
9. Identificar las características de los mecanismos y
espacios de participación ciudadana local.
10. Analizar los mecanismos y espacios de
participación ciudadana local.Tema II. Derechos humanos para todas las personas
Conceptos básicos: derecho, deber, Derecho Humano, declaración,
igualdad, libertad, justicia,solidaridad, tolerancia, respeto, equidad,
desarrollo humano
Derechos Humanos: concepto y principios (universalidad,
temporalidad, progresividad, irreversibilidad, transnacionalidad,
integridad e intransferibilidad)
Segunda Generación: Derechos de tipo colectivo
Tercera Generación: Derechos de solidaridad, cooperación y de los
pueblos
Legislación que protege los Derechos Humanos.Desafíos
Pobreza
Inequidad
Segregación espacial
Trabajo Infantil
Explotación sexual comercial de niños, niñas y
adolescentes
Aspiraciones de los habitantes del país :
Los Derechos Humanos de Tercera Generación
Derecho a la paz
Derecho al desarrollo
Derecho a la información
Derecho a un ambiente sano, sostenible y libre de
drogas
Derecho a la no discriminación
1. Reconocer losconceptos básicos relacionados con
el tema en estudio.
2. Identificar el concepto y los principios de los
Derechos Humanos.
3. Analizar la Declaración Universal de los Derechos
Humanos y su clasificación.
4. Analizar el avance alcanzado por los Derechos
Humanos en cuanto al respeto y valoración de las
personas.
Analizar la legislación que protege los Derechos
Humanos.
5. Distinguir...