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Acuerdo 447

Capítulo II
De las Competencias Docentes
Artículo 3.- Las competencias docentes son las que formulan las cualidades individuales, de carácter ético, académico, profesional y social que debe reunir el docente de la EMS, y consecuentemente definen su perfil.
Artículo 4.- Las competencias y sus principales atributos que han de definir el Perfil del Docente del SNB, son las que seestablecen a continuación:
1.     Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional.
Atributos:
   Reflexiona e investiga sobre la enseñanza y sus propios procesos de construcción del conocimiento.
   Incorpora nuevos conocimientos y experiencias al acervo con el que cuenta y los traduce en estrategias de enseñanza y de aprendizaje.
   Se evalúa para mejorar suproceso de construcción del conocimiento y adquisición de competencias, y cuenta con una disposición favorable para la evaluación docente y de pares.
   Aprende de las experiencias de otros docentes y participa en la conformación y mejoramiento de su comunidad académica.
   Se mantiene actualizado en el uso de la tecnología de la información y la comunicación.
   Se actualiza en el uso de unasegunda lengua.
2.     Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo.
Atributos:
 
   Argumenta la naturaleza, los métodos y la consistencia lógica de los saberes que imparte.
   Explicita la relación de distintos saberes disciplinares con su práctica docente y los procesos de aprendizaje de los estudiantes.
   Valora y explicita los vínculos entrelos conocimientos previamente adquiridos por los estudiantes, los que se desarrollan en su curso y aquellos otros que conforman un plan de estudios.
3.     Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios.
Atributos:
   Identifica los conocimientos previos y necesidades deformación de los estudiantes, y desarrolla estrategias para avanzar a partir de ellas.
   Diseña planes de trabajo basados en proyectos e investigaciones disciplinarios e interdisciplinarios orientados al desarrollo de competencias.
   Diseña y utiliza en el salón de clases materiales apropiados para el desarrollo de competencias.
   Contextualiza los contenidos de un plan de estudios en la vidacotidiana de los estudiantes y la realidad social de la comunidad a la que pertenecen.
4.     Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional.
Atributos:
   Comunica ideas y conceptos con claridad en los diferentes ambientes de aprendizaje y ofrece ejemplos pertinentes a la vida de los estudiantes.
   Aplicaestrategias de aprendizaje y soluciones creativas ante contingencias, teniendo en cuenta las características de su contexto institucional, y utilizando los recursos y materiales disponibles de manera adecuada.
   Promueve el desarrollo de los estudiantes mediante el aprendizaje, en el marco de sus aspiraciones, necesidades y posibilidades como individuos, y en relación a sus circunstanciassocioculturales.
   Provee de bibliografía relevante y orienta a los estudiantes en la consulta de fuentes para la investigación.
   Utiliza la tecnología de la información y la comunicación con una aplicación didáctica y estratégica en distintos ambientes de aprendizaje.
5.     Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo.
Atributos:
   Establece criterios y métodos deevaluación del aprendizaje con base en el enfoque de competencias, y los comunica de manera clara a los estudiantes.
   Da seguimiento al proceso de aprendizaje y al desarrollo académico de los estudiantes.
   Comunica sus observaciones a los estudiantes de manera constructiva y consistente, y sugiere alternativas para su superación.
   Fomenta la autoevaluación y coevaluación entre pares...