civica

En el mundo viven millones de personas y todas cuentan con los mismos derechos. Se les llama derechos universales por que independientemente de la raza, religión, ideología política, sexo, condición social y otros distintivos son igual de aplicables. A pesar de ello no siempre se respetan. Su reconocimiento se dio como consecuencia del genocidio cruel y de los crímenes atroces perpetrados durantela segunda guerra mundial.

Por otro lado Derechos humanos son aquellos que el hombre posee por el mero hecho de serlo. Son inherentes a la persona y se proclaman sagrados, inalienables, imprescriptibles, fuera del alcance de cualquier poder político (es decir independientemente del gobierno que sea, los reconozca o no). Unas veces se considera que los derechos humanos son plasmación de idealesnaturalistas (significa derecho, por ello se habla de derecho natural, es decir que nace y se funda en la naturaleza humana).

Cuando se respeta la diversidad social se dignifica la vida y se fomenta el aprendizaje encauzado a comprender y tolerar las diferencias, en un ambiente en el que sentir, pensar, actuar y comunicar significa valorar las diferencias para enriquecer el conocimiento delos seres humanos.

La Articulación de la Educación Básica abre una oportunidad para favorecer la educación integral de las niñas, niños y adolescentes a través de procesos formativos como la Formación Cívica y Ética. De manera que en la educación básica, a la par del desarrollo cognitivo, se trabaje el desarrollo moral y la formación ciudadana de los educandos. Con ello se aportan elementospara que las niñas, los niños y los adolescentes adquieran principios éticos que les permitan orientar sus decisiones individuales y colectivas. Esos principios éticos se enmarcan en el respeto a derechos humanos y los valores para la convivencia democrática.La Formación Cívica y Ética que se brinda en la educación básica se articula en relación con tres grandes ejes formativos: persona, ética yciudadanía. Éstos se vinculan estrechamente y contribuyen a que los educandos tengan una perspectiva amplia que articula aspectos personales y sociales. Asimismo, desarrolla el interés de niñas, niños y adolescentes por participar en los asuntos públicos y favorece su desarrollo como ciudadanos activos.En este sentido, se busca que los alumnos que cursan la Educación Básica aprendan a conocerse y avalorarse, a adquirir conciencia de sus intereses y sentimientos, a disfrutar de las diferentes etapas de su vida, a regular su comportamiento, a cuidar su cuerpo y su integridad personal, a tomar decisiones y a encarar de manera adecuada los problemas que se les presenten.También se orienta al desarrollo de la autonomía ética, entendida como la capacidad de las personas para elegir librementeentre diversas opciones de valor, considerando como referencia central los derechos humanos y los valores que permitan el respeto irrestricto de la dignidad humana, la preservación del ambiente y el enriquecimiento de las formas de convivencia.No menos importante es la formación ciudadana que busca promover en los alumnos el interés por lo que ocurre en su entorno, en el país y en el impacto deprocesos globales sociales, políticos y económicos, el aprecio y apego a una cultura política democrática y a un régimen de gobierno democrático. Los componentes esenciales de la formación ciudadana son la participación social, la formación de sujetos de derecho y la formación de sujetos políticos.Este espacio ofrece el acceso a los Programas de la asignatura de Formación Cívica y Ética que se impartenen los seis grados de educación Primaria. A su vez, se plantea una mirada sobre las posibilidades didácticas y formativas en cuanto a la formación cívica y ética de las niñas, niños y adolescentes, así como algunos elementos que contribuye a fortalecer su formación integral.Una parte importante de las presentaciones que se ofrecen en este espacio, fueron elaboradas en el marco del proceso de...