CIVICA

Páginas: 2 (313 palabras) Publicado: 17 de mayo de 2015
Desafíos para el bienestar de los adolescentes en sus relaciones afectivas con los demás:

Una vez revisado en qué consiste el bienestar socio-afectivo y por qué es un derecho de las personas, esnecesario conocer los diversos problemas que ponen en riesgo el bienestar de los adolescentes, tales como: violencia, maltrato, bullying, acoso o abuso sexual y discriminación.
La violencia:
Hay unagran preocupación social por el aumento de comportamientos violentos en los adolescentes, que ha ido creciendo considerablemente en los últimos años y cada vez a edades más tempranas, produciendo gravesproblemas difíciles de afrontar en muchos colegios e institutos. Los adolescentes violentos son aquellos que no se ajustan a las normas, son impulsivos, intolerantes e inconformistas. En los colegiosprovocan disturbios y en ocasiones suelen actuar amenazando a sus compañeros. 
Algunos de estos adolescentes llegan a participar en peleas, agrediendo físicamente por medio de golpes o con algúnobjeto o incluso con armas y pudiendo causar daño físico a él mismo o a otras personas. En estos casos pasan de ser un adolescente violento para convertirse en un delincuente








Acoso escolar
Elacoso, u hostigamiento escolar es cualquier forma de maltrato producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado. Estadísticamente, el tipo de violencia dominante es elemocional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares. Este tipo de violencia escolar se caracteriza por un abuso de poder ejercida por un agresor más fuerte que aquella. El sujetomaltratado queda, así, expuesto física y emocionalmente ante el sujeto maltratador, generándose como consecuencia una serie de secuelas psicológicas. Es común que el acosado viva aterrorizado con laidea de no asistir a la escuela y que se muestre muy nervioso, triste y solitario en su vida cotidiana. En algunos casos, la dureza de la situación puede acarrear pensamientos sobre el suicidio....
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