civilización de los germaos


ESCUELA SECUNDARIA OF. NO. 312 “PASTOR VELAZQUEZ HERNANDEZ
Planificación de actividades
Asignatura: Español III Grado: Tercero Grupo: “A”, “B”, “C”,”D” Periodo: 20 al 25 de agosto de 2012

CONTENIDOS
Procedimental (hacer)
Conceptual (saber)
Actitudinal (ser)
Analiza, identifica e interpreta
Reconoce, verbos, adjetivos ysustantivos


actividades
Recursos didácticos
Anota su nombre en su cuaderno de forma vertical y con este trata de escribir sustantivos, adjetivos y valores universales.
Escucha de qué manera se organiza la asignatura los materiales que va a requerir durante el ciclo escolar y como se va a evaluar la asignatura.
Recopila 10 números telefónicos con la finalidad de que cuando no asista puedaconseguir la tarea o si se requiere de algún material para la siguiente clase.
Analiza y anota junto con el profesor el reglamento interior de la asignatura.
Elige un tema de exposición muy breve y la lleva a cabo.
Trabaja vocabulario los días viernes


Cuaderno

Reglamento

Lápiz

Color carmín


evaluación

Actividad Permanente:
Durante los días viernes se analizaran noticiasperiodísticas y se trabajara vocabulario.
Observaciones/ retroalimentación

San Luis Mextepec, Zinacantepec; México Agosto de 2012.
Vo. BoProf. (a) del grupo Subdirector Escolar





ESCUELA SECUNDARIA OF. NO. 312 “PASTORVELAZQUEZ HERNANDEZ
Planificación de actividades
Asignatura: Español III Grado: Tercero Grupo: “A”, “B”, “C”,”D” Periodo: 1 al 15 de septiembre de 2012
CONTENIDOS
Procedimental (hacer)
Conceptual (saber)
Actitudinal (ser)
Analiza, identifica e interpreta
• Características y función de los anuncios publicitarios.
• Características y función de lasencuestas.
• Características y función de los informes de resultados.


actividades
Recursos didácticos
Lleva una revista a la clase, elige un anuncio publicitario y explica el porqué de su elección.
Analiza de manera grupal que tiene de real o ficticio los anuncios y los productos que en estos se ofrecen.
Selecciona algunos lemas publicitarios e identifica los recursos lingüísticos quecontienen.; identifica algunas de las estrategias más comunes del discurso publicitario como: exageración de cualidades del producto y la vinculación del consumo.
Se organiza en equipos de 4 personas para llevar a cabo una encuesta sobre la influencia de la publicidad.
Redacta y revisa la cohesión, precisión y pertinencia de las preguntas de su encuesta
Con ayuda del profesor define a qué tipode población para aplicar su encuesta.
Aplica y posteriormente revisa los resultados obtenidos en la encuesta
Investiga la diferencia que existe ente publicidad y propaganda y lleva a clase un ejemplo de ella.
Identifica las características y propósitos de las partes del anuncio y elabora en parejas un anuncio publicitario.
Organiza la informacio0n mediante los diferentes tipos de graficas oesquemas para que presente los resultados al grupo.
Después de las presentaciones hace una reflexión grupal sobre los datos obtenidos y comentar la trascendencia de la publicidad en las decisiones de compra.
Revistas

Periódicos

Reportes

Investigaciones

Folletos

Guiones

Encuestas




evaluación

Actividad Permanente:
Durante los días viernes se analizaran noticias...