Civilización vs Barbarie

Sociopolítica

Troncoso, Walter

Profesorado de Lengua y Literatura
Curso: 1º

Año 2013


“Nuestro pensamiento nos ata todavía al pasado, al mundo tal como existía en la época de nuestra infancia y juventud. Nacidos y criados antes de la revolución electrónica, la mayoría de nosotros no entiende lo que esta significa. Los jóvenes de la nueva generación, en cambio, se asemejan alos miembros de la primera generación nacida en un país nuevo. Debemos aprender junto con los jóvenes la forma de dar los próximos pasos. Pero para proceder así debemos reubicar el futuro. A juicio de los occidentales el futuro está delante de nosotros. A juicio de muchos pueblos de Oceanía el futuro reside atrás, no adelante. Para construir una cultura en la cual el pasado sea útil y no coactivo,debemos ubicar el futuro entre nosotros, como algo que está aquí, listo para que lo ayudemos y protejamos antes de que nazca, porque de lo contrario sería demasiado tarde”.

Margaret Mead.















Consignas:
1- ¿Cómo se ve interpelada la escuela respecto de los procesos de socialización en relación a los diferentes contextos y agentes socializadores?
2- ¿Qué Diferenteslecturas se pueden hacer respecto de la expresión civilización y barbarie en relación a la escuela como constructora de ciudadanía?
3- ¿Cómo interviene la ciudad y los medios en la constitución de la subjetividad?
4- Presentar un dibujo, una imagen una canción o una poesía que dé cuenta de los contenidos abordados en el eje. Justifica la elección.




















Laescuela y los procesos de socialización, diferentes contextos y agentes socializadores.
La socialización implica internalización, interiorización, aprendizaje, adquisición, etc., de la cultura. Desde aquí podemos analizar las diferentes perspectivas existentes:
Perspectiva Objetivista: planteada por Durkheim quien considera que educación y socialización son sinónimos. Sus ideas más sobresalientessobre el proceso de socialización son:
El individuo desempeña un papel pasivo en ese proceso; recibe la acción que otros ejercen sobre él. Esta recepción es posible gracias a la predisposición que todo ser humano tiene hacia la socialidad;
Es un proceso que comienza en el momento en que el individuo nace, y dura toda su vida;
El agente encargado de la transmisión de la cultura es la “sociedad”;El individuo se encuentra siempre subordinado a la sociedad y determinado por ella;
El resultado del proceso de socialización es la adaptación del individuo a la vida del grupo, o los grupos, de los cuales forma parte;
La importancia de los valores y sus implicaciones de tipo moral. Los valores tienen una existencia objetiva, trascienden las conciencias individuales y determinan todas lasrelaciones sociales.
Es importante destacar el “determinismo” de Durkheim.
Siguiendo este lineamiento el comportamiento está influenciado por la sociedad a la cual cada individuo pertenece.
“Lo que no se tiene en cuenta en esta perspectiva es que la persona tiene la posibilidad de crear, de innovar, de desviarse de las pautas establecidas, de ejercer su liberta”. Sin embargo, la perspectivaSubjetivista, si lo tiene en cuenta.
Encontramos en el interaccionismo simbólico, y también en la fenomenología social, la expresión más clara de esta postura teórica. Ambos admiten la autonomía del actor frente a la estructura y su capacidad para actuar de acuerdo al significado que cada uno le otorga la situación.
El proceso de socialización constituye un tema fundamental para el interaccionismo.Para George Mead, la importancia para la formulación de una teoría sociológica del proceso de socialización reside en su concepción de la “persona” y el “espíritu” como emergentes sociales, y sus ideas sobre el mecanismo mediante el cual se constituyen, es decir, la interacción comunicativa mediante el gesto vocal y el lenguaje.
En el pensamiento de Mead, la persona es una pura abstracción sin...