Civismo en secundaria

GRADO | BLOQUE | SEMANA | TEMA | SUB-TEMA | COMPETENCIAS | EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE | APRENDIZAJES ESPERADOS. |
1º | 1 | 1 a la 8 | Que es la educación Secundaria en México? | Como se define laenseñanza secundaria?, Cuales son sus orígenes mas remotos?, Cual es la edad idónea para terminar la secundaria? | * Sabe lo que es la secundaria. * Reconoce el tiempo a terminar este nivelacadémico. * Cual es la edad para conformar la secundaria. | * Identificar que es la secundaria. * Identificar el origen y la importancia de la secundaria. * Identificar la importancia del términode la secundaria en los tiempos correctos. | Al término del bloque el alumno. * Sabrá de la importancia y del esfuerzo de cursar la secundaria. * Valorara los términos y sus tiempos. * Adquirirámadurez de hacia a donde se dirige y cual es su propósito. |
1º | 2 | 9 a la 16 | La enseñanza del Civismo en México a nivel secundaria. | En que asignaturas se encuentra insertada la enseñanza delCivismo en México?Cuales son sus objetivos principales?En que se sustenta el Civismo y la Ética | * Investiga e identifica asignaturas donde se incluya el Civismo. * Inicia la práctica delCivismo. * Se identifica con el Civismo. | * Identifica todas las asignaturas relacionadas con el Civismo. * Desarrolla los objetivos relacionados con el Civismo. | El alumno * Sabrá identificarsu etapa de desarrollo y transición entre a adolescencia y la vida adulta. * Conservación de salud y previsión de enfermedades. * Identificara el desarrollo de la sexualidad y su ejercicioresponsable. |
1º | 3 | 17 a la 24 | Para que sirve la formación Cívica y Ética. | Para que nos sirve el Civismo y cuales son sus contextos de convivencia. | La dimensión cívica y ética de laconvivencia.Principios y valores de la democracia.Hacia la identificación de compromisos éticos. Para tercer año, los retos del desarrollo personal y social.Pensar, decidir y actuar para el futuro.Identidad e...