_CL Ciencia_cultura

MOnográfico / monográfico

Cultura científica para la educación
del siglo XXI1
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Noemí Sanz Merino *
José Antonio López Cerezo **

SÍNTESIS: En este artículo abordamos la cuestión de cómo entender la
cultura científica si queremos desarrollar un tipo de educación científica
que sea socialmente provechosa en la presente sociedad del conocimiento.
Para hacerlo, tomamos brevemente en consideraciónlos contextos actuales
de apropiación social de la ciencia y la tecnología desde el punto de vista
de los estudios sobre ciencia, tecnología y sociedad (cts). Finalmente,
ofrecemos nuestras propias consideraciones sobre cómo superar algunos
retos que surgen a la hora de implementar la enseñanza de dicha cultura
científica.
Palabras clave: cultura científica; ciencia, tecnología y sociedad (cts);investigación, activismo y educación cts.
Cultura científica para a educação do século xxi
SÍNTESE: Neste trabalho abordamos a questão de como devemos entender a «cultura científica» se queremos desenvolver um tipo de educação
científica que seja socialmetne proveitosa, dadas as circunstâncias da
sociedade do conhecimento. Para fazê-lo, levamos em consideração os
contextos atuais de apropriaçãosocial da ciência e da tecnologia, do
ponto de vista dos Estudos sobre Ciência, Tecnologia e Sociedade (cts).
Finalmente, oferecemos nossas próprias considerações sobre como superar
alguns desafios que surgem na hora de implementar o ensino dessa cultura
científica socialmente proveitosa.
Palavras-chave: Cultura científica; Ciência Tecnológica e Sociedade (cts);
pesquisa; ativismo; educação cts.

1La elaboración de este trabajo se desarrolló en el marco del proyecto de
investigación: «Políticas de la cultura científica» (MICIIN-12-FFI2011-24582), concedido en
calidad de ip al segundo autor por el anterior Ministerio de Ciencia e Innovación de España.

** Investigadora posdoctoral (Programa inncorpora - «Torres Quevedo»
del Ministerio de Economía y Competitividad de España) en el departamentoi+d de
Innovaciones Sociosanitarias sl.
** Catedrático de Lógica y Filosofía de la Ciencia en la Universidad de Oviedo,
así como coordinador académico de la red temática cts+i de la oei.
Artículo recibido: 27/03/12; evaluado: 28/03/12 - 29/03/12; aceptado: 29/03/12
REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN. N.º 58 (2012), pp. 35-59 (1022-6508) - OEI/CAEU

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Cultura científica para la educación delsiglo xxi

Scientific culture for education in the twenty-first century
ABSTRACT: In this paper we address the issue of how to understand the
scientific culture if we want to develop a type of scientific education that
is socially beneficial in today’s knowledge society. To do this, we briefly
consider the current contexts of social appropriation of science and technology, from the point of view ofthe studies of science, technology and
society (cts). Finally, we offer our own considerations on how to overcome
some challenges that may arise when trying to implement the teaching of
the scientific culture.
Keywords: scientific culture; science, technology and society (cts); research,
activism and education cts.

1. Presentación

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El protagonismo que en el discurso público tiene laconveniencia
social y económica de una mejor cultura científica y tecnológica2 entre la
población nos invita a concretar las motivaciones actuales de esa insistencia, así como a identificar los retos que hoy hay que superar para conseguir
una enculturación científica adecuadamente orientada. Habida cuenta de la
variedad de contextos que al respecto podrían tenerse en cuenta, y considerando el temaconcreto de este monográfico, con la presente aportación
nos ocuparemos de ofrecer reflexiones y propuestas que puedan contribuir
al desarrollo de una comprensión acerca de la cultura científica popular
que, a su vez, enriquezca la implementación de una educación científica y
tecnológica socialmente significativa.
Comenzaremos este trabajo recordando brevemente las distintas
definiciones que se han...