Clark Hull

Clark Hull
• Supuesto: la conducta sigue reglas y puede ser descrita con precisión. Se ocupa del modo en que se forman las asociaciones entre estímulos y respuestas.
• Hullempleaba variables interventoras fuerza de hábito, impulso, la inhibición y la motivación por incentivos.
• Veía el comportamiento en un sentido adaptativo. Hay un estado de necesidadprimaria cada vez que faltan las condiciones precisas para sobrevivir y los mecanismos innatos satisfacen esas necesidades.
• Interpreta el aprendizaje como el proceso de establecerreacciones receptor-efector en respuesta a las necesidades.

Modelo de aprendizaje básico
Sistema de Hull: variables independientes estímulos que inciden en el organismo.Dependientes respuestas del estímulo
Interventoras procesos que ocurren en el interior del organismo
• El impulso: Constructo motivacional llena de energía el organismo y lo llena deacción.

• Fuerza del hábito: Responde a la situación que conduce al refuerzo y crea un hábito, es la fuerza de asociación entre estímulo y respuesta.

• La inhibición: Variableinterventora que es la inhibición reactiva y condicionada.

Aspectos importantes
Osilación Explica por que una conducta aprendida se muestra varias veces y otras no.GeneralizaciónDar respuesta no sólo a un estímulo en general sino a otros simililares.
Reacciones fraccionarias anticipatorias de la metaEs cuando el esfuerzo queda condicionadp a a últimarespuesta y a la huella de todas las anteriores.
Jerarquía de familias de hábitosLas jerarquías se establecen como función de las s y mientras más alejadas estén, se condicionan conmenor fuerza.
Motivación por incentivos
Conforme decrece el tamaño de la recompensa y se demora más luego de la respuesta, disminuye el límite superior de la fuerza del hábito.