Claro Como La Luz

Valores, actitudes y habilidades necesarios en la enseñanza de las ciencias y su relación con el desarrollo cognitivo de los alumnos de educación básica.

La enseñanza de todas las ciencias es de gran valor para los alumnos por un solo hecho el cual es saber ciencia en algunos de los sentidos fundamentales que se requieren saber para el uso de esta disciplina en los distintos contextos de lavida cotidiana.
Se requiere saber algunas de las explicaciones a algunos de los fenómenos naturales y la existencia de los humanos en la tierra, el simple hecho de conocer algunos de estos acontecimientos es parte fundamental del trabajo docente de la educación básica, pero lo que resulta de más importancia es que el maestro se preocupe por que los niños sean investigadores masivos de distintainformación y que por ende al realizar distintas investigaciones en distintas fuentes tengan la habilidad para resolver problemas de manera eficiente y así mismo tengan el respaldo de la información que ellos hayan recabado.
Mencionaré a continuación algunas habilidades que se presentan al resolver problemas a partir de la necesidad de adquirir habilidades para resolver los mismos.

* Lahabilidad e inclinación para resolver problemas depende de que las personas cuenten con ciertos conocimientos, habilidades y actitudes los cuales pueden adquirirse y desarrollarse.
La escuela es la principal promotora de estas habilidades y herramientas que se mencionan, siendo así la escuela la que nos facilita herramientas que nos sirvan como ya mencioné antes en un futuro en nuestra vidacotidiana. De aquí depende el interés de cada individuo por tener la facilidad de responder a cuestionamientos y resolver problemas de una manera eficiente o una manera pobre y con falta de fundamentos.
* Las habilidades manipulativas, cuantitativas, comunicativas y críticas son indispensables para la resolución de problemas.
La crítica en la resolución de problemas genera incertidumbre y curiosidadlo cual es de suma importancia para los seres humanos ya que se promueve así la investigación por cuenta propia teniendo así mas hipótesis y distinta información acerca de un tema común.
* La resolución de problemas debe aprenderse en una variedad de contextos y propiciar la reflexión como parte de cada situación por resolver.
Los puntos que se mencionan llevan un proceso o depende uno delotro para obtener mejor información así mismo las experiencias y las distintas fuentes de información que se muestran a partir de un tema o que por intuición propia se realizan se realizan en distintos contextos lo cual es muy importante porque se tienen distintos panoramas.
* En la resolución de problemas, la memorización (que puede aplicarse tanto a conocimientos como a habilidades) deberemontarse, si se quiere alcanzar la eficiencia y la eficacia.
La memorización por ejemplo de un proceso o de algún concepto en especifico es parte de un buen aprendizaje ya que se puede resolver alguna incógnita q partir de lo que y se conoce.
La lectura mostró el titulo de un libro “ciencia para todos.” Especificando un capitulo de éste mismo “hábitos de la mente” donde nos muestra losvalores, actitudes y habilidades que se relacionan con la enseñanza de la ciencia.
Se aclaran estos valores, actitudes y habilidades en lo siguiente.
* Se da a lo largo del estudio de las ciencias naturales y no depende del aprendizaje de un contenido en particular.
En éste punto se menciona un proceso que se sigue a partir de lo que se debe de estudiar en cada materia para lograr un buendesarrollo de distintos problemas como ya antes mencioné tener buenas herramientas y de distintas fuentes para así tener mejor respuesta a las incógnitas requeridas.
* Desglosar estos en listados agrupados por edad tiene un propósito didáctico para los maestros, pero se debe ser cuidadoso en su interpretación y en la tentación de enseñarlo como si fueran contenidos temáticos.
Cada grado de...