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Curso I
Actividades para el Salón de Clases

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Tabla de Contenido
Introducción . .

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Actividades para el Salón de Clases. . . . .
Contestaciones Curso I.
.

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Introducción
Es hora de rimar

Destreza:


Fonética

Los estudiantes identifican palabras
que riman.

Objetivo de
aprendizaje:


Identificar palabras
que riman.

Materiales:
Un libro que
contenga palabras
que riman

Inicio de la actividad:
1.
Seleccione un libro que contenga
muchas palabras que rimen (quizás alguno
de los libros de rimas de Dr. Seuss o unacolección de poesía para niños).
2.
Lea el libro o poema a la clase.
3.
En el pizarrón, escriba una de las
palabras que riman del libro (por ejemplo,

cantan).
4. Pida a sus estudiantes que enumeren otras palabras que rimen
con la palabra dada (por ejemplo, bailan y compran).
5. Continúe con otras palabras, mientras observe el interés de sus
estudiantes.

Desarrollo de laactividad:
Explique a sus estudiantes que en cada casilla de la hoja de
actividades, Es hora de rimar, hay tres palabras que riman y una
que no. Sus estudiantes deberán marcar con una “X” la palabra
que no rima. Quizás desee realizar esta actividad en grupo.

¡Intente esto!
1. Juegue con sus estudiantes Simón dice (usando la metodología
del juego Simón dice) pero utilizando la rima: Ponga a susestudiantes a realizar una actividad (como caminar por un área)
mientras dice palabras que riman.
2. Mientras diga palabras que riman, sus estudiantes continúan
con la actividad indicada. Cuando diga una palabra que no rima,
deberán detenerse.
3. Por ejemplo, diga “ara”, “era”, “ira”, “ora”. (Sus estudiantes
seguirán caminando). Luego, diga “eco”. (Sus estudiantes
deberán detenerse). Acontinuación, algunas palabras que riman
con las que podrá comenzar el juego: casa, taza, pasa, masa,
silla, milla, natilla, jabón, botón, camión, dragón, sillón

Plan de Lección
Nombre

Es hora de rimar
Observa las ilustraciones en cada casilla. ¿Qué palabras representan? Coloca una X
sobre la palabra que no rime con las demás.

1.

2.

3.

4.

Hoja de actividades

Lasactividades para la sala de clases presentadas a continuación fueron
creadas para utilizarse sin el uso de la computadora. Las mismas refuerzan
algunas de las destrezas de lectura/lenguaje y los conceptos enseñados en
Destino Lectura Curso I: Alfabetización emergente y conciencia fonética (DL
Curso I). Igual que en el software del Curso I, están diseñadas para utilizarse
en la sala de clases deKindergarten y el primer grado. Algunas también son
apropiadas para los grupos preescolares.
Hay una actividad para cada una de las 17 unidades del Curso I. Cada una se
centra en uno de los objetivos de aprendizaje de la unidad y consiste en un plan
de lección acompañado por una hoja de actividad para reproducir.
Las hojas de práctica individual desarrollan destrezas, presentan juegos para
grupospequeños y actividades de escritura creativa y dibujo para la clase. A
medida que los estudiantes completan las actividades, se encaminan hacia el
dominio de destrezas y conceptos de lectura.
Todas las actividades para la sala de clases contienen instrucciones específicas
y pueden ser utilizadas no sólo por los maestros, sino también por los padres
voluntarios, asistentes y ayudantes demaestros.
Recomendamos que trabaje cada actividad para la sala de clases tan pronto los
estudiantes completen la unidad correspondiente en la computadora. Algunas
actividades para la sala de clases pueden trabajarse antes, a discreción del
maestro.

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Actividades para el
Salón de Clases

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Actividades para el Salón de Clases • Curso I • Unidad 1

Destreza:
Alfabetización
temprana...