CLASE 01 DESARROLLO HUMANO

ESCUELA DE EDUCACIÓN
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO
SIC483

CLASE 01: EL DESARROLLO HUMANO

MATERIAL PROPIEDAD DE UDLA.
AUTORIZADA SU UTILIZACIÓN SÓLO PARA FINES ACADÉMICOS.

OBJETIVO
Revisar elementos básicos que influyen en el desarrollo humano,
incorporando las influencias que intervienen en este proceso.

CONTENIDOS
1. El desarrollo humano
Conceptos básicos
Influencias en el desarrollo: herenciay ambiente.
Influencias normativas y no normativas
Periodos críticos y sensibles para el desarrollo humano.

ACTIVIDAD

SUGERENCIA DE ACTIVIDAD EN LA CLASE:
En grupos, leer artículo “Víctor, el niño salvaje de Aveyron” sobre las influencias
en el desarrollo humano. Comentar los aspectos que captan la atención sobre lo
leído.
Realizar una definición propia de Psicología del Desarrollo

Elestudio del desarrollo humano busca estudiar , de manera científica, los cambios que
experimentan las personan a lo largo de su vida, y a su vez estudiar los elementos que no
varían, para ello considera variadas disciplinas, dada la complejidad del ser humano (1).

Tiene 4 metas fundamentales (1):
1.
2.
3.
4.

Descripción de la conducta
Explicación de la conducta
Predicción de la conducta
Modificaciónde la conducta

Principios del desarrollo del ciclo vital (2):

1

2

3

4

5

6

• El desarrollo dura toda la vida
• El desarrollo genera ganancias y pérdidas
• Las influencias de la biología y la cultura cambian a lo largo del ciclo vital.
• El desarrollo implica un distribución cambiante de los recursos
• El desarrollo es modificable
• El desarrollo es influido por los contextos históricos yculturales

Dominios del desarrollo
Los Dominios del Desarrollo son las dimensiones en las cuales se manifiestan los cambios,
y la estabilidad del ser humano, que estudia la psicología del desarrollo. Pese a que los
dominios se denominan por separado, éstos interactúan e influyen entre sí (1).
Existen diversos dominios o dimensiones, no obstante los más utilizados por los científicos
para agruparlas características de lo estudiado son los dominios físico, cognitivo y
socioemocional.
FÍSICO
• Estudia el desarrollo físico, lo cual implica el crecimiento que experimenta el cuerpo y el cerebro y,
también, el cambio o estabilidad que se presenta en el ámbito sensorial, motor y de salud.

COGNITIVO
• Estudia las habilidades mentales del ser humano, en sus facetas de cambio y estabilidad.Incluye
aprendizaje, atención, memoria, lenguaje , pensamiento y creatividad.

SOCIOEMOCIONAL
• Estudia las emociones, la personalidad y las relaciones sociales. Considera los procesos de cambio y de
estabilidad en estos ámbitos.

Periodos del ciclo vital

Periodo
prenatal

Infancia y
primeros
pasos (0 – 3
años)

Niñez
temprana (3
a 6 años)

Niñez
intermedia (6
a 11 años)

Adolescencia
( 11 a 20
años)Adultez
temprana
(20 a 40
años)

Adultez
intermedia
(40 a 65
años)

Adultez
tardía (65
años en
adelante)

Las edades presentadas en los periodos del ciclo vital son aproximaciones, y no implican
rigidez en su clasificación. Cabe considerar que las agrupaciones de periodos de estudio
del ciclo vital son construcciones sociales, y así como ésta existen otras más que buscan
facilitar el estudio deldesarrollo humano.
Cada persona es individual y su realidad depende de otros elementos que influyen a lo
largo de su desarrollo, por tanto el paso por estos periodos está mediada por ellos.

Conceptos básicos: maduración, aprendizaje y desarrollo

MADURACIÓN: Secuencia natural de cambios físicos y conductuales , que permiten
alcanzar el desarrollo de otras habilidades. Ej. Anterior al habla sepresenta el
balbuceo.

APRENDIZAJE: Hace referencia la proceso mediante el cual las experiencias dan
paso a cambios en los sentimientos, pensamientos y comportamientos, de manera
relativamente permanente.

DESARROLLO: Implica una serie de características que lo definen, y que se centran
en una progresión de eventos que se reflejan en la persona.

Conceptos básicos: maduración, aprendizaje y...