Clase 01 Generalidades

Psicología del Desarrollo
Ps. Róger Rodríguez Ravelo

Definición
La psicología evolutiva es la parte de la
psicología que se ocupa de los procesos del
cambio psicológico que ocurren a lo largo
de la vida humana

Definición
Explica los cambios que se producen en las
personas con el paso del tiempo, y las razones
que hacen que un individuo difiera de otro;
con la intencionalidad de aprender mássobre nosotros mismos y los demás.

Definición
Estudia los cambios cuantitativos como el peso, la
estatura y el desarrollo de las habilidades motoras;
y los cambios cualitativos como la inteligencia, la
creatividad, la sociabilidad y la moralidad.

¿Por que estudiar
el Desarrollo
Humano?

- Para estudiar el desarrollo humano es importante
conocer las etapas de vida.
- En las conclusionesintervienen valores y
criterios basados en la
experiencia del
ambiente.

Objetivo
La psicología del desarrollo está interesada en
explicar los cambios que tienen lugar en las
personas con el paso del tiempo.

Evolución
histórica del
estudio de la
Psicología del
Desarrollo

John Locke (1632-1704)
Consideraba al infante como una
“página en blanco” en la que los padres
podrían escribir para crear el tipode
persona que deseaban

Jean J. Rousseau (1712-1778)
El desarrollo se da de forma natural en
una serie de etapas predestinadas,
internamente reguladas. Consideraba a
los niños como “nobles salvajes” que
nacen buenos y se corrompen a causa
de un ambiente represivo

Charles Darwin (1809-1882)
Todas las especies se desarrollan a
través de la selección natural -la
reproducción de los individuos másaptos para sobrevivir por medio de la
adaptación al ambiente.

Psicología del Desarrollo. Diane Papalia

Alfred Binet (1857-1911)
Elaboró la primera prueba de
inteligencia individual, la escala BinetSimon en colaboración con Theodore
Simon

John Dewey (1859-1952)
Consideró a la psicología del desarrollo
como una herramienta para fomentar
los valores socialmente deseables.
Inició el estudio de losniños en un
ambiente social

James Mark Baldwin (1861-1934)
Estableció revistas científicas y
departamentos universitarios de
psicología. Enfatizó la interacción entre
naturaleza y crianza

María Montessori (1870-1952)
Creo su método para la educación
infantil temprana basado en actividades
elegidas por el propio niño en un
ambiente cuidadosamente preparado
que motiva el progreso ordenado de lastareas simples a las complejas

Stanley Hall (1844-1924)
“Padre del movimiento del Estudio
Infantil”. Escribió el primer libro acerca
de la Adolescencia

John B. Watson (1878-1958)
“Padre del Conductismo Moderno”.
Consideró que no existen límites en las
posibilidades de entrenamiento de los
seres humanos

Arnold Gesell (1880-1961)
Realizó estudios sobre etapas
normativas en el desarrollo

Estudiodel Desarrollo Infantil

Antes y ahora

Diarios de Bebés

Dietrich Tiedemann
(1748-1803)
Sus observaciones sobre la conducta
sensorial, motora, cognoscitiva y del
lenguaje concluyó parecía ser
adquirida y no instintiva

Charles Darwin
Enfatizó por primera vez la naturaleza
evolucionista de la conducta del
infante. Postuló: “se puede
comprender mejor a los seres
humanos estudiándolos desde susorígenes”

Aveyron

¿?

Puntos consensuados de los estudios
1. Todas las áreas del desarrollo están relacionadas.
2. El desarrollo normal incluye un amplio rango de diferencias individuales.
3. Los niños ayudan a moldear su propio desarrollo e influyen en las respuestas que
los otros tienen hacia ellos.
4. Los contextos históricos y cultural tienen una fuerte influencia en el desarrollo.
5. Laexperiencia temprana es importante, pero los niños suelen tener una capacidad
de recuperación sorprendente.
6. El desarrollo de la niñez está conectado con el desarrollo del resto de la vida.

Procesos del Desarrollo: Cambio y Estabilidad

Principales Períodos del Desarrollo
del Niño

1. Periodo Prenatal: Desde la concepción hasta
el nacimiento.
2. Infancia: Etapa de los primeros pasos. Desde
el...