Clase 01 Psicopatologia Infanto Infancia Como Construccion Social
Páginas: 2 (500 palabras)
Publicado: 4 de agosto de 2015
Infancia
como
construcci
ón social
Curso: Psicopatología
Infantojuvenil
Docente: Claudio
Boza
Concepto de infancia
y derechos
• Construcción de la categoría de infancia
- “Antes del S. XVII lainfancia no existe”: Philip Aries.
S.XVII
- No había particularidad infantil.
- S. XVIII - Atención a la salud y la higiene.
- Culminación de un proceso: La infancia considerada
como objeto de atención ycuidados.
• Construcción de Derechos
Sin el reconocimiento de la particularidad infantil,
tampoco existía el reconocimiento de sus derechos.
Adultismo
A nivel de creencias: ideología
que atribuye alniño
características de adulto, que
exceden sus capacidades
evolutivas: como si fuera un
adulto en miniatura. También
llamado adultocentrismo, que
considera la visión del adulto
como la únicaexistente y válida.
A nivel de prácticas: abuso de
poder por parte del adulto hacia
el niño. En vez que el adulto
utilice la jerarquía para cuidar y
guiar, la utiliza en contra del
niño/a. Ejemplos:maltrato
infantil, abuso sexual, que los
niños trabajen por sus padres. El
niño/a es considerado como
objeto o posesión de los padres.
¿Qué prácticas y visiones
Ilustración de la
Edad Media: Niñorepresentado como
adulto en miniatura
Mundo del adulto y
mundo del niño/a
Concepto de infancia y
derechos
La idea de que los niños
y
niñas tienen derechos es,
contrario a lo que suele
pensarse, muy reciente.Es
una construcción histórica,
que sólo puede hacerse
realidad si se trabaja para
transformarla en prácticas.
– 1924 - Declaración de
Ginebra
– 1959 - Declaración de los
Derechos de la Niñez
– 1979 -Año internacional
del Niño
– 1989 - Convención de los
Derechos de la Niñez
Convención de los Derechos del niño, niña y
adolescente.
• Declaración hecha el 20 de
noviembre de 1989,
ratificada porChile en
septiembre de 1990.
• En Chile, está al mismo nivel
que la Constitución, por lo
que los demás cuerpos
legales y prácticas
institucionales deben
ajustarse a sus principios.
• Se fundamenta en...
como
construcci
ón social
Curso: Psicopatología
Infantojuvenil
Docente: Claudio
Boza
Concepto de infancia
y derechos
• Construcción de la categoría de infancia
- “Antes del S. XVII lainfancia no existe”: Philip Aries.
S.XVII
- No había particularidad infantil.
- S. XVIII - Atención a la salud y la higiene.
- Culminación de un proceso: La infancia considerada
como objeto de atención ycuidados.
• Construcción de Derechos
Sin el reconocimiento de la particularidad infantil,
tampoco existía el reconocimiento de sus derechos.
Adultismo
A nivel de creencias: ideología
que atribuye alniño
características de adulto, que
exceden sus capacidades
evolutivas: como si fuera un
adulto en miniatura. También
llamado adultocentrismo, que
considera la visión del adulto
como la únicaexistente y válida.
A nivel de prácticas: abuso de
poder por parte del adulto hacia
el niño. En vez que el adulto
utilice la jerarquía para cuidar y
guiar, la utiliza en contra del
niño/a. Ejemplos:maltrato
infantil, abuso sexual, que los
niños trabajen por sus padres. El
niño/a es considerado como
objeto o posesión de los padres.
¿Qué prácticas y visiones
Ilustración de la
Edad Media: Niñorepresentado como
adulto en miniatura
Mundo del adulto y
mundo del niño/a
Concepto de infancia y
derechos
La idea de que los niños
y
niñas tienen derechos es,
contrario a lo que suele
pensarse, muy reciente.Es
una construcción histórica,
que sólo puede hacerse
realidad si se trabaja para
transformarla en prácticas.
– 1924 - Declaración de
Ginebra
– 1959 - Declaración de los
Derechos de la Niñez
– 1979 -Año internacional
del Niño
– 1989 - Convención de los
Derechos de la Niñez
Convención de los Derechos del niño, niña y
adolescente.
• Declaración hecha el 20 de
noviembre de 1989,
ratificada porChile en
septiembre de 1990.
• En Chile, está al mismo nivel
que la Constitución, por lo
que los demás cuerpos
legales y prácticas
institucionales deben
ajustarse a sus principios.
• Se fundamenta en...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.