Clase 1 Metodologia De La Investiacion

Metodología de Investigación
Maestría en
Gestión Pública

Dra. Karina Bartra Rivero

2014

Objetivos
• Aplicar las técnicas y los métodos de la investigación
científica

con

el

fin

de

generar

conocimiento

científico en el área de Gestión Pública.
• Analizar y explicar la naturaleza y los principios de la
investigación

científica

orientada

a

las

ciencias

sociales y la gestión pública,buscando el bienestar
colectivo.

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Estructura del Curso 12 Julio. 19 julio
Paradigmas de la
Investigación Científica –
Las ciencias

MITE

Reporte
Final

La sociedad
como objeto
de estudio

Ciencias
Formales
Ciencias
fácticas

La generación
del
conocimiento
Dra. Karina Bartra

La Epistemología

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Estructura del Curso 09 de agosto 16 de
agosto
Investigación CientíficaEnfoque
Cuantitativo

MITE

Reporte Final

Tipo de
investigación

Enfoque
cualitativo

Características

Método
Científico
Metodología
Dra. Karina Bartra

4

Estructura del Curso 23 agosto 30 agosto.
Preguntas de Investigación

La variables
en la
investigación

MITE

Reporte
Final

Objetivos de la
investigación
científica

Importancia

Diseños de
investigación

Formulación del
problema de lainvestigación
Dra. Karina Bartra

Planteamiento
del problema
5

Actividades
12 jul y 19 de Julio:
Desarrollo de la tarea individual (Actividad “Generación
y selección de ideas)
Lectura No. 1(grupal)
09 y 16 de agosto:
Desarrollo de la tarea individual (Matriz de consistencia)
Control de lectura 2
23 y 30 de agosto:
Presentación y sustentación del ensayo final

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ReferenciasPrincipal
Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2008). Metodología
de la investigación (5ª.ed.). México D.F., México: McGraw Hill.

Complementarias
1.

García, C. (2005). La tesis y el trabajo de tesis.
Recomendaciones metodológicas para la elaboración de los
trabajos de tesis. México: Limusa.

2.

Bunge, M.(1989). La investigación científica, su estrategia y
su filosofía. Barcelona: Ariel.

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7

Motivación




http://www.wobi.com/es/wbftv/wendy-kopp-la-mujer-que-revolucion%C3%B
3-la-educaci%C3%B3n-en-los-eeuu
http://www.wobi.com/es/wbftv/magnus-scheving-lazy-town-g%C3%A9nesisde-una-gran-idea

PARADIGMAS
Paradigma significa modelo o patrón en
cualquier disciplina científica u otro contexto
epistemológico.
 En ciencias sociales el término se usa para
describir elconjunto de experiencias,
creencias y valores que afectan la forma en
que el individuo percibe la realidad y la
forma en que responde a esa percepción


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PARADIGMAS
Los valores o sistemas de pensamiento
en una sociedad estable en un momento
determinado.
 Los paradigmas de investigación definen
para el investigador aquello que tienen y
que caen dentro y fuera de los límites deuna investigación legítima


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PARADIGMAS
Entonces el término paradigma significa
“el modo en que vemos el mundo”.
 Los
paradigmas contienen reglas y
regulaciones:
-Establecer o definir fronteras
-Establecer cómo comportarse dentro de
esas fronteras


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PARADIGMAS


Thomas Kuhn (1975), en su obra “la
estructura de la Revoluciones Científicas”
lodefine como “es una concepción
general del objeto de estudio de una
ciencia, de los problemas que deben
estudiarse, del método que debe de
emplearse en la investigación, y de las
formas de explicar, entender, interpretar,
el resultado obtenido.

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PARADIGMAS


El paradigma actúa como un ejemplo,
modelo aceptado que incluye leyes,
teorías, aplicaciones o instrumentaciones
deuna realidad.

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PARADIGMA POSITIVISTA O
EMPÍRICO
Surge de las ciencias naturales y se
extrapola a las ciencias sociales. Una de
las pretensiones de este paradigma es
sostener que las predicción es una
explicación del hecho.
 Sus características son:


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La relación sujeto-objeto es aparente, el
sujeto ve la realidad desde fuera, es
independiente y...