CLASE 14

Páginas: 2 (410 palabras) Publicado: 4 de octubre de 2015
Administración de Obras
Administración de Proyectos
de construcción
CLASE 14

Docente: Gonzalo Baraquet U.

Administración de Proyectos
de Construcción
En la administración de proyectos recae laresponsabilidad de dirigir y coordinar la
mano de obra y recursos materiales utilizados durante el desarrollo de un proyecto,
usando técnicas de administración para alcanzar los objetivos del alcance,costo y
plazos, mencionados en el contenido anterior.

Predecir

Planificar / Organizar

Controlar / Motivar /
Coordinar

Objetivo
La Administración de proyectos tiene por objetivo transformar unadecisión de
inversión en una realidad física, apoyándose en los principios y técnicas de
planificación, programación, organización, coordinación y control. Sus funciones
básicas se pueden resumir en :
••



Especificación de los objetivos del proyecto, incluyendo alcance, presupuesto,
programa, requerimientos de productividad, participantes, etc.
Optimización de los recursos a través de la obtenciónde mano de obra, materiales
y equipos de acuerdo a los planes y programas determinados.
Coordinación y control de la planificación, presupuesto , contrato y construcción a
través de toda las etapasdel proyecto.
Desarrollo de una comunicación efectiva entre los diversos entes participantes y
elaboración de mecanismos de resolución de conflictos.

Estructuras Organizacionales
a) Estructuratradicional: El diseño y la construcción son entregados en contratos
separados, teniéndose un solo contratista general, con numerosos sub contratistas
y el proyectista es independiente.

EstructurasOrganizacionales
b) Estructura de administración de diseño y de construcción: Es similar al anterior
con la excepción que existe una empresa consultora de diseño y construcción, y el
contratista dependecontractualmente en forma directa del mandante. Así una sola
empresa es responsable del diseño y de la construcción.

Estructuras Organizacionales
c) Estructura de administración profesional de la...
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