Clase 2 18 03

Transcripción Clase 2 (18-03)

Cuando hablamos de la disciplina cientifica, nos preguntamos acerca de que hacen las personas que trabajan en esta disciplina, para que sirven, a que se dedican. Y muchas veces el nombre de la disciplina nos dice algo de lo que se analiza como actividad de producción de conocimiento. Entonces tenemos un principio básico, fundamental que es definir nuestro objetode estudio. Lo que significaría primero, antes que eso, reconocer en que consiste la actividad científica. Les pregunto a ustedes en que cosiste el trabajo científico?
¿Cuál es el sentido de que exista una actividad humana llamada ciencia? (lidia responde bajito…explicar algun fenómeno que no se puede entender).
Lidia nos ha dicho que la actividad científica tiene un objetivo “explicar”(fundamental en la ciencia). Y que significaría explicar?
Alumno: “Describir y predecir” lo que va a ocurrir en circunstancias similares.
Profe: “Describir y predecir” usted ha mencionado 2 verbos, son 2 propiedades, podríamos llamarlas así por ahora, características de la ciencia, la ciencia puede describir un objeto y pueden predecir lo que podría ocurrir en circunstancias similares. Estamos de acuerdohasta ahí, en que la capacidad de descripción y la capacidad de predicción son atributos de la ciencia. ¿Cómo podemos describir un objeto? ¿Cómo usted sabe que algo es una característica de un objeto?
Alumna: Comparándolo con otro
Profe: ya ahí estaría la metodología posible. Entonces hemos hablado de describir de predecir, de explicar, comparar un objeto con otros objetos.
¿Si comparo 2 objetos,que puedo obtener de esa comparación? Alumno: La función.
Profe: Entonces cuando empezamos a describir un objeto, intentamos explicar como un objeto esta constituido, empezamos a preguntarnos que función tiene este objeto.
Si hablamos de similitudes, de funciones, de formas o de naturaleza, de constitución ¿Qué nos diría de las 2 mesas? Tratando de elaborar en forma simple un concepto de esteobjeto, considerando de que hay 2 representantes de este objeto, aún cuando tengan diferencias. Estaríamos de acuerdo de que se trata del mismos tipo de objeto, de la misma clase o no? Intente describir este objeto para que alguien que no lo conozca lo puede entender...
Alumna: es un objeto que tiene una superficie puesta sobre 4 patas para sostenerlo y usar esta superficie de apoyo.
Profe: En estesimple ejercicio de describir un objeto rudimentario, pero un objeto habitual de nuestro entorno diario, y tan cotidiano, que no pensamos en lo cotidiano, no le ponemos tanta atención, como el agua, si al levantarnos en la mañana no nos preocupamos del mecanismo que produce la salida del agua, solo nos preocupa si tiene agua caliente o no, si funcionó el califon o no, solo lo usamos por que es unobjeto diario y no le ponemos tanta atención. A lo mejor si soy un marciano y lo veo a un alumno echado sobre la mesa pensare que es para que la gente se recueste pero luego veo a alguien escribiendo y añado información que hace que el concepto cambie, etc. Pero fijese que usted mencionó que tiene 4 patas, que una parte de este objeto, las patas, le permite apoyarse en el suelo, nadie cuestiona elecho de que si le sacamos estas patas la superficie de la mesa se cae ,por que existe la ley de gravitación universal y por eso estamos aquí y no estamos flotando XD. Ese es un supuesto, no hacemos cuestión de un supuesto, estamos en un mundo donde hay ciertas leyes.
Por lo tanto, las ciencias tienen que definir un objeto, por que tienen una finalidad, y su finalidad es explicar y explicarsignifica poder dar cuenta de un objeto, de cual es su naturaleza, de cuales son sus partes constitutivas, de cuales son sus funciones y cuales son los principios o leyes que gobiernan, que rigen este objeto de estudio, eso es en síntesis lo que hacen las disciplinas científicas, es producir conocimiento, producir explicaciones, en el fondo producir teorías, teorías que son explicaciones acerca de...