Clase 2 Conceptos De Biolog A Y Niveles De Organizaci N 2015

PPTCES029CB31-A15V1

Clase

Conceptos de biología y niveles de
organización

Resumen de la clase anterior
ÁREAS
ÁREAS TEMÁTICAS
TEMÁTICAS

son

Contenidos
Contenidos evaluados
evaluados en
en la
la PSU
PSU

5
5 en
en Ciencias
Ciencias Subsector
Subsector Biología
Biología

Módulo
Módulo Común
Común
Módulo
Electivo
Módulo Electivo

Resumen de la clase anterior
HABILIDADES
son
ReconocimientoAnálisis, síntesis y
evaluación (ASE)
Comprensión

Recordar,
reconocer
información
específica.

Entender el
material que se
ha aprendido.

Aplicación

Usar el
conocimiento
y destrezas
adquiridas.

Descomponer,
solucionar
problemas.

Aprendizajes esperados

• Conocer las etapas del método científico.
• Emplear conceptos básicos de biología.
• Identificar los diferentes niveles de organizaciónbiológica y las
propiedades emergentes para cada nivel.

Páginas
del libro
desde la
11 a la 17.

Pregunta oficial PSU
Al ordenar los términos que aparecen en la tabla:
1 Epitelio
2 Clorofila
3 Vacuola
4 Linfocito
5 Ovario
Según la secuencia molécula – organelo – célula – tejido – órgano, la opción
correcta es:
A) 3 – 2 – 1 – 5 – 4
B) 2 – 1 – 3 – 4 – 5
C) 3 – 4 – 5 – 2 – 1
D) 2 – 3 – 4 – 1 – 5
E) 1 – 2 – 4– 5 – 3
Fuente : DEMRE - U. DE CHILE, PSU 2010.

1. Método científico
2. Química en la biología
3. Niveles de organización
4. Propiedades emergentes

1. Método científico

El método científico
corresponde a una
aproximación de la
realidad, se usa para la
búsqueda de relaciones
de causa y efecto en la
naturaleza.
La hipótesis es falsa

La hipótesis es
verdadera

Presenta los resultadosEjemplo
Se introduce una célula vegetal en una solución hipertónica, generando una
variación del volumen celular, además del aumento del volumen de la solución.

Hipótesis
«La célula disminuye su
tamaño debido a la salida
de agua hacia el medio.»

Observación

Experimentación

Conclusiones
«Las diferencias de concentración de sales
entre las soluciones y el medio intracelular,
generaron flujo de agua,para alcanzar el
equilibrio entre los medios.»

Recolección y análisis de resultados

Ejercitación

Ejercicio 1
“Guía del alumno”

Una de las etapas del método científico, en la cual se utilizan todos los
sentidos, corresponde a
A) hipótesis.
B) observación.
C) discusión de resultados.
D) conclusión.
E) reconocimiento del problema.

ALTERNATIVA
CORRECTA

B
Reconocimiento

2. Química en labiología
2.1 Reacciones químicas en los seres vivos
La suma total de las reacciones químicas en un organismo se denomina
metabolismo, constituido por reacciones que requieren energía
(anabolismo) y reacciones que producen energía (catabolismo).

Cloroplasto

Mitocondria

2. Química en la biología
2.1 Reacciones químicas en los seres vivos
Condensación e Hidrólisis

HIDRÓLISIS

CONDENSACIÓN

Adición deagua
para liberar
monómeros de
un polímero.

Unión de
monómeros, con
liberación de una
molécula de agua.

A través de la condensación se pueden unir monómeros de
carbohidratos y proteínas por ejemplo.

2. Química en la biología
2.1 Reacciones químicas en los seres vivos
Fosforilación y Desfosforilación
FOSFORILACIÓN
Incorporación de un
fosfato a una
molécula.

DESFOSFORILACIÓN

ADP + P → ATP + H2OExtracción de un
fosfato de una
molécula.

Oxidación y Reducción

Oxidación

Reducción

2. Química en la biología
2.1 Reacciones químicas en los seres vivos
Polimerización

HOMOPOLÍMEROS
monómeros idénticos
Ej. almidón

HETEROPOLÍMEROS
monómeros diferentes
Ej. proteínas

2. Química en la Biología
2.2 Enlaces químicos y fuerzas atractivas
Enlaces fuertes o intramoleculares
• Covalente:compartición de electrones.
 Polar: compartición no equitativa.
Apolar: compartición equitativa.
• Iónico: transferencia de electrones.
Enlaces débiles o intermoleculares
• Puentes de hidrógeno
• Fuerzas de Van der Waals
• Interacciones hidrofóbicas

Ejercitación

Ejercicio 6
“Guía del alumno”

En condiciones de laboratorio se dispone de los siguientes aminoácidos, que
corresponden a monómeros de...