clase 2

Practica de Residencia I Clase N° 2
Residente: Heredia María Eugenia
Establecimiento Educativo: Escuela Rural Granadero Basilio Bustos
Materia: Ciencias Naturales
Cursos: 1º, 2º y 3º año
Unidad didáctica: La Contaminación
Tema: La contaminación del agua
Objetivos específicos:
Conocer las consecuencias encuanto a la salud debido a la contaminación del agua, para despertar un pensamiento crítico sobre esta problemática y fomentar actitudes en búsqueda de alternativas para una vida saludable.
Contenidos
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Importancia del agua (para la vida humana, la ganadería, la agricultura, etc.).
Las fuentes de agua en la comunidad (ríos, pozos). Aguas superficiales.
Elproblema de contaminación de las aguas. Formas de contaminación (descarga de desechos industriales y de aguas servidas; los insecticidas y abonos agrícolas).
El manejo de agua y su uso en la zona.

Observación y descripción de la contaminación del agua a través de imágenes, mediante una presentación en power point.
Entrevista a un lugareño de la zona y un ingeniero agrónomo.
Confección einterpretación de un cuadro comparativo sobre el estado del Río V en la provincia de San Luis.
Toma de muestras de agua en el Rio V.
Observación y registro de datos sobre el crecimiento de Allium cepa en muestra de agua contaminada.

Responsabilidad
-Compromiso
-Constancia
-Realizar bien las tareas
Respeto
-Convivir
-Escuchar
-Atender
-Tolerar


Plan de clase
Inicio
Al ingresar la docente al aula, colocará lafecha y el tema del día en el pizarrón, seguidamente les dirá a sus alumnos que tendrán una entrevista con dos personas; una de ellas es un lugareño de la zona que conoce las características del río V ubicado cerca del establecimiento educativo y también un ingeniero agrónomo de Villa Mercedes.
Terminada la presentación la docente comenzará a entrevistar a esta persona, de modo que los alumnospuedan conocer la evolución del río; como fue y es afectado por las actividades antrópicas, por la agricultura, la industria y las consecuencias en el ambiente.
Preguntas dirigidas al lugareño:
¿Cuánto tiempo hace que usted vive en esta zona?
¿Puede contarnos cómo era hace unos 10 años atrás el rio v?
¿Observo cambios en el aspecto del agua?
¿Los animales que viven en el son numerosos o fuedisminuyendo su número?
¿Qué uso se le da al cauce, en su caso sigue utilizando el agua de este río?
Preguntas dirigidas al ingeniero agrónomo:
¿Cuáles son las principales fuentes de contaminación de este río?
¿Cuáles son las alternativas para minimizar la contaminación al río?
¿Las especies de plantas y animales que dependen de este río, se ven afectados? ¿De qué forma?
Con las respuestasobtenidas la docente escribirá en el pizarrón un cuadro comparativo, en donde se especifique el estado anterior y el actual del Río v.
Estado anterior
Estado actual
Coloración del agua: clara
Menos contaminada
Mas cantidad de animales y plantas
Menor cantidad de descargas cloacales y desechos febriles ( Menos urbanización)
Coloración del agua: turbia
Más contaminada
Menor cantidad de animales yvegetación
Mayor cantidad de descargas cloacales y desechos febriles ( Más urbanización)

Desarrollo
Para continuar la docente dará una explicación teórica sobre la contaminación del agua, a través de un medio audiovisual (power point)
A continuación se realizara una salida de campo hacia el Rio V, ubicado a pocos metros previamente el docente dará a conocer las pautas a tener en cuenta para la salida decampo y la docente pedirá la autorización de los tutores de los alumnos, que consiste en una ficha para completar con los datos personales, si son alérgicos a algún medicamento y un lugar o un número telefónico del tutor en caso de emergencia.
Pautas:
En el establecimiento educativo, quedarán conformados dos equipos de alumnos por curso.
De esta manera quedaran formados seis grupos a los...