CLASE 2

CENTRO DE ESTUDIOS ANDRES BELLO
SEDE CURANILAHUE

¿DE QUÉ HABLAREMOS
HOY DÍA?
NECESIDADES
EDUCATIVAS
ESPECIALES
PERMANENTES
(NEEP)

NECESIDADES
EDUCATIVAS
ESPECIALES
TRANSITORIAS
(NEET)

LA LLEGADA DE UN HIJO
CON CAPACIDADES
DIFERENTES



El concepto de NEE se refiere a la dificultad
para aprender que pueden manifestar
niños(as) y jóvenes en el aula de clases, en
diferentes dimensiones eintensidad. Ello
incluye a todos los estudiantes de la
escuela, sea esta especial o común de
niveles pre-escolar, básica, media o
superior. En este sentido, las NEE pueden
estar o no asociadas a una discapacidad.

EL CONCEPTO DE NEE Y SU
RELEVANCIA
Se expresan en el espacio de
relación entre un niño/a y el
contexto educativo al que
pertenece.
Por lo tanto, toda decisión
didáctica y curricular incideen
la presencia o ausencia de
estas necesidades.

La atención de las Necesidades Educativas
Especiales requiere de:
 
1.- El compromiso del sistema educativo en las
respuestas diversificadas que se ofrezcan a las
distintas necesidades educativas de sus alumnos.
 
2.- La dotación de recursos adicionales que
permitan el acceso al curriculum.
 
3.- Adaptaciones al curriculum de Educación
General,atendiendo a sus diferencias individuales.
 
4.- Una gestión innovadora del establecimiento
educacional que favorezca el proceso educativo.
 
5.- La integración activa de la familia y la
comunidad en el proceso educativo.

Surgen así dos tipos de necesidades
educativas especiales (NEE):
Transitorias
Permanentes

Son aquellos problemas que presenta una
persona durante todo su período escolar yvida,
ya que presentan un reto leve, mediano o grave
de la inteligencia, en alguna o en todas de sus
implicancias sensoriales, motoras, perceptivas o
expresivas, de las que resulta una incapacidad
que se manifiesta en el ejercicio de las funciones
vitales y de relación, por tanto, necesitan de la
atención de especialistas, centros educativos
especiales y material adecuado para abordar susnecesidades.



Dentro de esta categoría se encuentran
las discapacidades visuales (ceguera);
discapacidades auditivas (sordera);
deficit motor (parálisis cerebral);
discapacidad intelectual y trastornos de
la relación y comunicación, entre otras.

Son problemas de aprendizaje que se
presentan durante un periodo de su
escolarización que demanda una atención
específica y mayores recursos educativos de
losnecesarios para compañeros de su edad.
Entre ellas se encuentran trastorno del
lenguaje (TEL),

Lea atentamente los casos que se
presentan a continuación, analícelos e
identifique si se trata de una NEE
permanente o transitoria.




SITUACION 1:
Martín tiene 9 años. Repitió dos veces
primer año por presentar mal rendimiento
en todas las áreas, su asistencia fue
regular. Actualmente está en 2°básico. La
profesora nos informa que tiene problemas
para relacionarse con sus compañeros, le
cuesta leer y al iniciar el segundo
semestre sólo conoce algunas consonantes;
puede escribir su nombre.



SITUACION 2:



Angélica tiene 9 años y cursa 3° básico.
Tuvo un buen rendimiento en 1° y 2°
EGB. Durante el mes de mayo su padre
se quedó sin trabajo lo que ocasionó
que su madre comenzará atrabajar
como asesora del hogar lejos de casa.
Actualmente está retraída en clases, no
cumple con sus tareas y sus notas han
bajado considerablemente.

Para reflexionar! !!
Bienaventurados los que comprenden mi extraño
paso al caminar y mis manos torpes.
Bienaventurados los que saben que mis oídos
tienen que esforzarse para escuchar lo que
oyen.
Bienaventurados los que comprenden que
aunque mis ojosbrillan, mi mente es lenta.
Bienaventurados los que miran y no ven la
comida que dejo caer fuera del plato.
Bienaventurados los que con una sonrisa en los
labios me estimulan a intentarlo una vez más.
Bienaventurados los que nunca me recuerdan
que hoy hice dos veces la misma pregunta.

Bienaventurados los que comprenden que
me es difícil convertir en palabras mis
pensamientos.
Bienaventurados...