Clase 2
Páginas: 2 (391 palabras)
Publicado: 2 de noviembre de 2015
Brenda Edith hernández Pavía 1°1
Escuela Normal 3 de Nezahualcóyotl
Ángel Araujo Monroy
21 de Abril día de la educadora
Licenciatura en Preescolar
19/Octubre/15
Clase 2 Nuevasformas de cálculo
La clase comienza con un problema, en el cual los alumnos deberán de encontrar su resultado pero no solo eso, deberán de hallar el procedimiento o bien la regla que tiene ese problemapara poder resolverse. Al principio los alumnos la resuelven con el procedimiento normal, pero conforme pasan varios ejercicios algunos alumnos se dan cuenta de que existe una regla que facilitaencontrar el resultado.
El maestro sin embargo no les dice nada, sino que al contrario hace hincapié en que existen algunos ejemplos en los que la regla no aplica, esto hace que los alumnos sientan lamotivación de encontrar el porqué del resultado. Y lo logran, y a pesar de algunos lo hacen más rápido que el maestro deja qué ellos mismos expliquen a sus compañeros la razón, los objetivos que tieneel maestro para dar esa lección son muy buenos y comprensibles, el maestro quiere que más allá de que le den un resultado, los alumnos encuentren la singularidad que tienen esos ejercicios, además laclase la pone en práctica con la motivación, hace que los niños tengan interés por saber lo que está oculto, lo que el maestro no revela, otra buena manera de trabajo que se presenta es cuando elmaestro deja que quienes ya saben la regla se las digan a sus compañeros, claro, explicándolas razones.
A mi me agrado cuando el profesor menciona que el planea sus clases con tres aspectos
Describircon palabras clave lo que se quiere hacer con el fin de hacer que los alumnos tengan interés por encontrar la regla o el resultado
Predecir la reacciones de los alumnos para lograr un mejor interés,esto en mi punto de vista es muy bueno ya que el docente se dara cuenta si realmente la estrategia a utilizar es acertada
Organizar la lección de tal forma en que se pueda lograr el objetivo de esta....
Escuela Normal 3 de Nezahualcóyotl
Ángel Araujo Monroy
21 de Abril día de la educadora
Licenciatura en Preescolar
19/Octubre/15
Clase 2 Nuevasformas de cálculo
La clase comienza con un problema, en el cual los alumnos deberán de encontrar su resultado pero no solo eso, deberán de hallar el procedimiento o bien la regla que tiene ese problemapara poder resolverse. Al principio los alumnos la resuelven con el procedimiento normal, pero conforme pasan varios ejercicios algunos alumnos se dan cuenta de que existe una regla que facilitaencontrar el resultado.
El maestro sin embargo no les dice nada, sino que al contrario hace hincapié en que existen algunos ejemplos en los que la regla no aplica, esto hace que los alumnos sientan lamotivación de encontrar el porqué del resultado. Y lo logran, y a pesar de algunos lo hacen más rápido que el maestro deja qué ellos mismos expliquen a sus compañeros la razón, los objetivos que tieneel maestro para dar esa lección son muy buenos y comprensibles, el maestro quiere que más allá de que le den un resultado, los alumnos encuentren la singularidad que tienen esos ejercicios, además laclase la pone en práctica con la motivación, hace que los niños tengan interés por saber lo que está oculto, lo que el maestro no revela, otra buena manera de trabajo que se presenta es cuando elmaestro deja que quienes ya saben la regla se las digan a sus compañeros, claro, explicándolas razones.
A mi me agrado cuando el profesor menciona que el planea sus clases con tres aspectos
Describircon palabras clave lo que se quiere hacer con el fin de hacer que los alumnos tengan interés por encontrar la regla o el resultado
Predecir la reacciones de los alumnos para lograr un mejor interés,esto en mi punto de vista es muy bueno ya que el docente se dara cuenta si realmente la estrategia a utilizar es acertada
Organizar la lección de tal forma en que se pueda lograr el objetivo de esta....
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